Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5
с углубленным изучением отдельных предметов»
623101 , город Первоуральск Свердловской области, проспект Космонавтов 15А
телефон: 63-94-05, 63-94-92, факс 63-92-21.
E-mail: school5-pu@yandex.ru

ОТЧЕТ
ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ЗА 2021 ГОД

г. Первоуральск, 2022 год
1

В настоящем отчете приведены результаты проведения самообследования деятельности МАОУ
«СОШ №5 с УИОП» за 2021 год.
Отчет составлен в соответствии с пунктом 13 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря
2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки России от 14.06.13г № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования
образовательной организацией», приказом Министерства образования и науки России от 10.12.13
г №1324 «Об утверждении деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», приказом Министерства образования и науки России от 14.12.17г № 1218 и на основании устава в целях подготовки отчета о результатах самообследования и обеспечения доступности
и открытости информации о деятельности МАОУ «СОШ №5 с УИОП».
Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации.
В процессе самообследования проведена оценка:
−
образовательной деятельности организации;
−
системы управления организации;
−
содержания и качества подготовки обучающихся;
−
организации учебного процесса;
−
востребованности выпускников;
−
качества кадрового обеспечения;
−
учебно–методического обеспечения;
−
библиотечно-информационного обеспечения;
−
материально-технической базы;
−
функционирования внутренней системы оценки качества образования.
Направления оценки отражены в первой (аналитической) части отчета.
Во второй части представлен анализ результатов деятельности образовательной организации.
Отчет о самообследовании размещен в свободном доступе на официальном сайте школы
school5prv.ru/o-shkole/obrazovanie.html
Общие сведения об общеобразовательной организации
Полное наименование общеобразовательной организации (в соответствии с Уставом): Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
5 с углубленным изучением отдельных предметов»
Адрес места нахождения (в соответствии с Уставом):
623101 Свердловская область, город Первоуральск, пр. Космонавтов, 15 А
Телефоны: 8 (3439) 63-94-05, 8 (3439) 63-94-92
Факс: 8 (3439) 63-94-05
E-mail: school5-pu@yandex.ru
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности серия 66Л01 № 0003538,
№ 13464 выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области от 17.05.2011 года (бессрочно)
Свидетельство о государственной аккредитации серия 66 А01 № 0001587, № 8269 выдано
15.04.2015 года Министерством общего и профессионального образования Свердловской области,
действует до 15.01.2025 года.
Устав МАОУ «СОШ №5 с УИОП»(утвержден Постановлением Администрации городского
округа Первоуральск 05 декабря 2014 года № 3184)
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации:
₋ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи.
₋ от 27 октября 2020 г. No 32 «Об утверждении СанПиН 2.3/2.4.3590-20 санитарноэпидемиологические требования к организации общественного питания населения»;
₋ от 24 декабря 2020 года N 44 Об утверждении санитарных правил СП 2.1.3678-20 "Санитарноэпидемиологические требования к эксплуатации помещений, зданий, сооружений, борудования
и транспорта, а также условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих
продажу товаров, выполнение работ или оказание услуг»;
2

₋ от 28 января 2021 г. N 3 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 2.1.3684-21 "Санитарно-эпидемиологические требования к содержанию территорий городских и сельских поселений, к водным объектам, питьевой воде и питьевому водоснабжению, атмосферному воздуху, почвам, жилым помещениям, эксплуатации производственных, общественных помещений,
организации и проведению санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий" (с изменениями и дополнениями);
₋ от 28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания";
₋ от 28 января 2021 года N 4 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 3.3686-21
"Санитарно-эпидемиологические требования по профилактике инфекционных болезней»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная
школа № 5 с углублённым изучением отдельных предметов» является муниципальным общеобразовательным учреждением, которое создает условия для реализации гражданами РФ гарантированного государственного права на получение общедоступного и бесплатного общего образования.
Школа предоставляет основные образовательные услуги за счёт бюджетных средств.
Образовательная политика школы в 2021 учебном году определялась реализацией Основной образовательной программы начального общего образования в 1 – 4-х классах, образовательной программы ООО в 5-9 классах в соответствии с требованиями ФГОС, образовательной программы
СОО в 10, 11 классах в соответствии с требованиями ФГОС.
Учебный план призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены
Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», а также направлен на осуществление региональной образовательной политики, способствующей формированию и сохранению единого
образовательного пространства.
Учебный план обеспечивает реализацию основной Образовательной программы школы в полном
объёме. Школа последовательно реализует цели и задачи, определённые программой развития,
содержание соответствует требованиям образовательных программ, отбор учебного материала
осуществляется на основе принципов природосообразности, социосообразности и культуросообразности с учётом индивидуально-возрастных особенностей обучающихся, обеспечивая тем самым реализацию целей обучения на различных ступенях и государственной гарантии прав обучающихся на получение бесплатного качественного образования. Используемые программы позволяют реализовать государственный образовательный стандарт в части минимума содержания образования. Учебный план составлен таким образом, что позволяет педагогическому коллективу
выполнять главную функцию – он помогает создавать условия для обеспечения развития школьников с учетом их индивидуальных возможностей, способностей и образовательных потребностей. Таким образом, обеспечиваются условия для достижения гарантированного уровня образования каждым конкретным обучающимся в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта.
Вывод. Образовательное учреждение имеет необходимые организационно-правовые документы,
позволяющие вести образовательную деятельность в сфере начального, основного, среднего общего образования в соответствии с установленными при лицензировании значениями контрольных нормативов.
Статистические данные по показателям в соответствии с Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательной организацией», приказом Министерства образования и науки
РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324 представлены в таблице 1
Таблица 1
«Статистические данные и показатели по школе»
N п/п
Показатели
Единица измерения
1.
Образовательная деятельность
человек
1.1
Общая численность учащихся
1317
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального 564
3

1.3
1.4
1.5

1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

1.18

1.19

1.19.1
1.19.2
1.19.3

общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на
"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике (профильный уровень)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня

652
101
587/53%

27
14
77
61
1/1%

1/1%

0/0%

0/0%

1/1%

0/0%

1/1%

3/5%

729/58%

419/33%

7/2%
7/2%
0/0%
4

1.20

1.21

1.22

1.23

1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30

1.30.1
1.30.2
1.31

1.32

1.33

1.34

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников,
в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до
30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от
55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку
по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федераль-

207/15,7%

101/7,6%

0/0%

0/0%

64
54/84,3%

53/82,8%

9/14%

8/12,5%

50/78,1%

11/22%
40/78%
человек/%

16/25%
17/26,5%
17/26,5%

22/34,9%

57/87,5%

55/84,6%

5

2.
2.1
2.2

2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5

2.6

ных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
до- кументооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспе- чена возможность пользоваться широкополосным Интернетом
(не ме- нее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

1.

0.157
24

да
да
да
да
да
да
да
100%

2.54 кв.м

Оценка образовательной деятельности.

В МАОУ «СОШ №5 с УИОП» на всех уровнях общего образования реализуется Федеральный
государственный образовательный стандарт.
Общие сведения о качестве образовательной деятельности:
Форма обучение – очная;
Учебный план за период самообследования реализован в полном объёме;
Все курсы учебных предметов и курсов внеурочной деятельности обеспечены рабочими программами;
Образовательная деятельность реализуется в соответствии с нормативными документами Федерального, регионального и муниципального уровней, разработаны локальные нормативные документы: приказы, распоряжения, дополнения и изменения к основной образовательной программе
НОО, ООО и СОО;
На 31.12.2021 года на уровне начального общего образования обучается 564 человека, на уровне
основного общего образования – 652 человека, на уровне среднего общего образования – 101 человек. Всего 1317 обучающихся, в 50 классах. Структура и комплектование классов представлены
в таблице 2.
Таблица 2
Структура и комплектование классов в образовательной организации
Уровень общего об- Общеобразова- С углублённым изучени- С углублённым изучением
разования
тельные
ем математики
русского языка
Начальное
общее 21
0
0
образование
Основное общее об- 20
2
2
разование
Среднее общее обра- универсального Технологического про- Гуманитарного профиля
зование
профиля
филя
0
2
3
По согласованию с родителями (законными представителями) ребенка и в соответствии с меди6

цинскими показаниями обучение для учащихся с ограниченными возможностями здоровья организовано в следующих формах:
• обучение на дому – 1 обучающийся;
• обучение детей – инвалидов по общеобразовательным программам;
• обучение по адаптивным образовательным программам (русский язык и математика) – 3 человека;
• участие детей - инвалидов во внешкольных и внеклассных мероприятиях.
• участие детей - инвалидов во внешкольных и внеклассных мероприятиях.
В целях коррекции отклонений в развитии учащихся, ликвидации пробелов в знаниях педагогическими работниками проводятся индивидуальные и групповые занятия, коррекционные занятия.
Учебный материал даётся в доступной форме, адекватной интеллектуальному и психологическому
развитию учеников. Особое внимание уделяется развитию связной устной и письменной речи,
формированию приёмов мыслительной деятельности, приёмов управления учебной деятельностью, коммуникативных умений.
МАОУ «СОШ №5 с УИОП» осуществляет деятельность по программам общеобразовательного и
углублённого изучения отдельных предметов (математика и русский язык). Углублённое изучение
данных предметов ведётся с 8 класса.
Дополнительное образование реализуется по направлениям: физкультурно-спортивному, патриотическому.
В образовательной организации ведётся разноплановая воспитательная деятельность. Одним из
направлений которой является профориентация. В МАОУ «СОШ №5 с УИОП» традиционно проводятся внеклассные мероприятия с привлечением родительской общественности и представителей профессий, наиболее востребованных в регионе и городе. Ежегодно проводятся мастер-классы
по осознанному выбору профессии и траектории дальнейшего получения образования с привлечением специалистов образовательного центра «MAXIMUM». Обучающиеся имеют доступ к мероприятием проекта «Билет в будущее». В 2021 году участие в данном проекте принял 31 человек (6
- 10 классы).
Образовательный процесс осуществляется высокопрофессиональным коллективом в условиях
тесного метапредметного и межпредметого взаимодействия, сотрудничества с социальными
партнёрами муниципального уровня. Продолжается взаимодействие с образовательными учреждениями среднего профессионального образования города и высшего образования области.
Стабильные показатели качества образования подтверждаются результатами государственной
итоговой аттестации учащихся, а также результативностью участия обучающихся в интеллектуальных, творческих, технических конкурсах различных уровней.

2.

Система управления в образовательной организации.

Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом школы строится на принципах единоначалия, самоуправления и носит
государственно-общественный характер. Административные обязанности распределены согласно
Уставу ОО, штатному расписанию, чётко распределены функциональные обязанности согласно
квалификационным характеристикам.
Формами самоуправления образовательного учреждения являются:
₋ педагогический Совет образовательного учреждения (определяет и возглавляет работу по решению актуальных педагогических и методических проблем, разработке, выполнению и анализу
намеченных программ);
₋
совет родителей;
₋
наблюдательный совет.
Структура управления в образовательной организации представлена на рисунке 1.
Рисунок 1
«Структура управления в МАОУ «СОШ №5 с УИОП»

7

Для решения вопросов развития школы создан Совет родителей, состоящий из представителей родительской общественности всех классов. Его деятельность направлена на согласование Программы развития, Устава школы и других нормативных документов; выработку основных направлений
деятельности учреждения; содействие в привлечении финансовых и других ресурсов; совершенствовании материально-технической базы школы; поощрении одарённых детей.
В школе детально разработаны и выполняются должностные инструкции заместителей директора
по учебной и воспитательной работе, руководителей методических объединений, классных руководителей и учителей, обеспечивающих работу общеобразовательного учреждения. В соответствии с Положением о педагогическом совете определены темы заседаний, которые соответствуют
задачам, поставленным перед коллективом школы, и отражены в годовом плане работы. Выполнение решений данного коллегиального органа контролируется администрацией школы.
С целью совершенствования деятельности образовательного учреждения, повышения мастерства
учителей, повышения качества образования в школе разработан и утверждён план внутришкольного контроля. Применяемые мониторинговые исследования различного уровня позволяют своевременно корректировать и эффективно выстраивать учебно-воспитательную работу.
Одна из основных задач, стоящих перед школьной администрацией - оптимизация управления:
выбор и реализация мер, позволяющих получить оптимальные результаты освоения обучающимися основных
образовательных программ. Педагогический мониторинг в решении этой задачи играет существенную роль. Объектами мониторинга являются: обучающиеся, учитель, предмет.
Мониторинг предусматривает источники и способы получения информации в форме промежуточного контроля по четвертям, полугодиям, итоговой и промежуточной аттестации.
По результатам анкетирования педагогических работников МАОУ «СОШ №5 с УИОП», результатам оценки удовлетворённости родителей (законных представителей) качеством образовательных
услуг, независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности
управление образовательной организацией осуществляется на удовлетворительном уровне.

3.

Содержание и качество подготовки обучающихся.

Цель работы образовательной организации: повышение качества образования.
Главные задачи по достижению цели решаются в процессе реализации программы развития обра8

зовательной организации:
− повышение качества проведения учебных занятий, совершенствование педагогического мастерства;
− обеспечение высокого методического уровня всех видов занятий;
− совершенствование планирования, видов, форм диагностики и контроля;
− создание условий для повышения профессионализма педагогических работников;
− создание условий для обеспечения равных возможностей по получению качественного образования всеми обучающимися, в том числе с ОВЗ.
Таблица 3
Оценка образовательной деятельности и организации образовательного процесса
Показатели
Единица измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
1317 чел.
Численность обучающихся уровня начального общего образования
564 чел.
Численность обучающихся уровня основного общего образования
652 чел.
Численность обучающихся уровня среднего общего образования
101 чел
Качество образования, по результатам промежуточной аттестации
49%.
В том числе дети с ОВЗ и инвалиды:
НОО
НаруТНР
ЗПР
Слабошение
видящие
обмена
веществ
4 чело5 чело4 чело3 человека
век
века
века

ООО
НОДА

5 человек

Нарушение
обмена
веществ
2 человека

УО

тугоухость

онкология

1 человек

1 человек

1 человек

ЗПР

СОО
ТНР

4 человека

1 человек

онкология
1 человек

Учебный план составлен на основании следующих нормативных документов
−
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
−
Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 г. № 241; от 30 августа 2010
года N 889, от 3 июня 2011 года N 1994; от 1 февраля 2012 года N 74 (далее – ФБУП-2004);
−
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009
№ 373 (ред. от 31.12.2015) (далее – ФГОС НОО);
−
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010
№ 1897 (ред. от 31.12.2015) (далее – ФГОС ООО) (для V-VIII классов образовательных учреждений и IХ классов образовательных организаций, участвующих в апробации ФГОС ООО в
2018/2019 учебном году);
−
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012
№ 413 (ред. от 29.06.2017) (далее – ФГОС СОО);

9

−
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 (далее – ФГОС НОО ОВЗ);
−
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
−
Санитарные правила СП2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
−
Перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699 (далее – Пр.699);
−
Порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным
общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях, находящихся на
территории Свердловской области, утвержденный постановлением Правительства Свердловской
области от 23.04.2015 № 270-ПП (с изменениями и дополнениями от 29 января, 27 октября 2016
года) (для общеобразовательных организаций, реализующих обучение на дому);
−
Методические рекомендации по совершенствованию процесса реализации комплексного
учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» и предметной области «Основы
духовно-нравственной культуры народов России», подготовленные Министерством образования и
науки Российской Федерации (письмо от 19.01.2018 № 08-96).
−
Устав МАОУ «СОШ № 5 с УИОП»;
−
Программа развития МАОУ «СОШ № 5 с УИОП» на 2021 – 2025 год;
−
Образовательные программы.
Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных
пособий, входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 "Об утверждении федерального перечня
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность".
Методическими объединениями образовательной организации разработаны и реализуются рабочие программы отвечающие требованиям обязательного минимума содержания начального общего, основного общего, среднего общего образования и рассчитаны на количество часов, отводимых на изучение каждой образовательной области в инвариантной части базисного учебного плана образовательных учреждений.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся начального общего образования, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, предусматривает:
₋ учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных предметов;
₋ учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
Часть учебного плана на уровне основного общего образования, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию интересов и потребностей учащихся, их родителей (законных представителей). Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части; введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные; другие
10

виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся. Компонент образовательного учреждения представлен в учебном плане факультативными, элективными курсами,
индивидуальными и групповыми занятиями по отдельным предметам:
1) увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части: Биология в 7 классе (дополнительно 1 час);
2) ведение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности
участников образовательных отношений: Информатика в 5-6 классах (1 час), основы духовно нравственной культуры в 5 классах – 1 час; Элементы алгебры и теории чисел (за рамками
ФГОС) в 7-ых классах (1 час); Квадратные уравнения и неравенства (за рамками ФГОС) в 8
классе – 1 час; Физика в живой природе (1 час); За страницами учебника географии (1 час); Рациональные уравнения и неравенства (за рамками ФГОС); Основы программирования;
Актуальные вопросы обществознания; Совершенствование навыков работы с документами обществоведческого характера в 9 классе
Курс «Информатика» в 5-6 классах направлен на формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития. Курс «Основы духовно – нравственной культуры» предназначен для формирования у
обучающихся первоначальных представлений о культуре и нравственности, об их значении в жизни отдельного человека и всей страны. О вкладе каждого народа России в общую культуру.
В 7, 8, 9 классах курсы математической направленности дополняют и расширяют программу курса математика и направлены на формирование и развитие у учащихся умения строить математическую модель и решать текстовые задачи, а также систематизацию знаний, углубление отдельных
разделов основного курса математика и предусматривает изучение нестандартного метода решения задач. Дополнительный час биологии позволяет расширить кругозор обучающихся, формирует более полную картину животного мира через подробное изучение многообразия представителей различных систематических единиц. Так же формированию полной картины мира служит содержание дополнительных курсов физики и географии. Курс «Основы программирования»
направлен на совершенствование и расширение навыков программирования в программах за рамками школьного образования. Курсы по обществознанию расширяют содержание школьной программы, мотивируют обучающихся к исследовательской деятельности.
3) Для учащихся 10, 11-х классов из компонента образовательной организации добавлен один час
на курс «Направления химических реакций». Курс направлен на уточнение и закрепление химических понятий о веществах и процесса. Помогает получить целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в окружающем мире. Формирует сознательное понимание
сущности химических законов, теорий и явлений. 1 час выделен на курс «История в вопросах и
ответах», «Обществознание: теория и практика». Данные курсы повышают предметные компетентности обучающихся, формируют умения работать с источниками социальной информации,
в том числе в сети интернет, совершенствуют умения анализировать современные общественные явления и аргументировано защищать собственную позицию. 1 час приходится на курс
«Векторы, координаты, тела вращения» и 1 час на курс «Прямые и площади в пространстве.
Многогранники». Цель данных курсов: усвоение, углубление и расширение математических
знаний. Обучающиеся будут обеспечены достаточно прочной базой математической подготовки, необходимой для продуктивной деятельности в современном информационном мире. Курс
«Методы решения физических задач» способствует формированию у обучающихся навыков
решения задач, выходящих за рамки школьной программы, развитию логического мышления и
пониманию природы разнообразных физических явлений. Курс «Химия соединений углеродаот простого к сложному» расширяет содержание школьного курса органической химии, так как
содержание достаточно сложное для восприятия и усвоения всеми обучающимися.
Учебные планы размещены на сайте образовательной организации https://school5prv.ru/svedeniyaob-obrazovatelnoj-organizacii/obrazovanie/
В целях профилактики неуспешности педагогическими работниками в системе проводятся мероприятия по коррекции отклонений в развитии учащихся, ликвидации пробелов в знаниях. Основными формами взаимодействия являются: индивидуальные и групповые занятия (еженедельно по
индивидуальному расписанию), коррекционные занятия (по расписанию учителя-логопеда и педа11

гога психолога). Учебный материал даётся в доступной форме, адекватной интеллектуальному и
психологическому развитию учеников. Особое внимание уделяется развитию связной устной и
письменной речи, формированию приёмов мыслительной деятельности, приёмов управления
учебной деятельностью, коммуникативных умений. Широко применяются задания дифференцированного характера. Педагоги предоставляют обучающимся возможность повторного просмотра
учебных презентаций, видеороликов, видеофрагментов учебных фильмов, выкладывая авторские
электронные материалы и ссылки на готовые цифровые образовательные ресурсы в учебные чаты
и КАИС «Сетевой город. Образование». Обучение детей с ОВЗ осуществляется по адаптированным образовательным программам.
По результатам реализации курсов учебного плана и системной работы по профилактике неуспешности получены следующие показатели академической успеваемости обучающихся: Успеваемость на уровне начального общего образования составляет 99.9%. Качество академической
успеваемости – 67%. На уровне основного общего образования успеваемость 100%, качество –
31%, на уровне среднего общего образования успеваемость 100%, качество – 31%.
В связи с неблагополучной эпидемиологической обстановкой ОГЭ в 2021 году проводился только
по обязательным предметам (русский язык и математика). Средний балл по математике составил –
14, средняя отметка «3», «5» получили 12 обучающихся (11,5% от всех участников). В классе с
углублённым изучением математики средний балл составил 18, средняя отметка «4», «5» получили 9 человек (39% от обучающихся данного класса). По русскому языку средний балл по ОУ составил – 27, средняя отметка «4». В классе с углублённым изучением русского языка средний балл
составил 29, средняя отметка «4», количество получивших «5» - 18 человек (60% от обучающихся
данного класса). Мониторинг образовательных результатов по предметам по выбору проводился в
форме контрольных работ по КИМам ОГЭ. На уровне ООО 1 выпускник получил неудовлетворительные результаты ОГЭ по математике и 1 по математике и русскому языку. Данные обучающиеся допущены к пересдаче экзаменов в сентябре 2021 года (по окончании учебного года аттестаты
об ООО не получили). Результаты контрольных работ: физика – 3 участника, средний балл – 12,
отметка «3»; история – 2 участника, средний балл 22, отметка «4»; английский язык - 7 участников, средний балл 35, отметка «3», отметку «2» получил 1 участник; химия - 5 участников, средний балл 29, отметка «4», отметку «5» получили 2 человека (40%); литература - 3 участника, средний балл 31, отметка «4»; ИКТ - 11 участников, средний балл 13, отметка «4», отметку «5» получили 5 человек (45%); биология - 6 участников, средний балл 24, отметка «3»; география - 6 участников, средний балл 21, отметка «4», отметку «5» получили 2 человека (22%).
В 2021 году в качестве экзамена по выбору на ГИА в форме ЕГЭ были выбраны предметы, кроме
географии и французского языка: результаты по ИКТ ниже результатов 2020 года на 19 баллов.
ЕГЭ по математике в 2021 году выпускники сдавали только по профильному уровню. Средний
балл ЕГЭ по математике профильного уровня составил 61 балл (на 3 ниже результата прошлого
года), средний балл в классе с углублённым изучение математики составил 69, что на 3 балла выше прошлогодних результатов. Количество высокобалльников – 4 человека (16%). Лучший результат по сравнению с 2018 и 2019 годом. Результаты экзамена по химии ниже результатов 2020
года на 12 баллов (тестовый балл – 43), 6 человек не преодолели минимальный порог (42%). Результаты ЕГЭ по истории, снизились на 11 баллов (средний балл составил 51), количество высокобалльников – 2 (28%). Средний балл ЕГЭ по русскому языку выше 2020 года на 3 балл и составил 77 баллов, 27 выпускников получили баллы 80 и выше (56% высокобалльников). Наилучший
результат за последние 4 года. По сравнению с 2020 годом на 11 баллов снизились результат экзамена по биологии (51 балла, 1 высокобалльник – 6%, 4 участника не преодолели порог – 23%).
Лучший результат по сравнению с 2018 и 2019 годом. На 10 баллов увеличился средний балл по
литературе (составил 69 баллов). Повысился средний балл по обществознанию (составил 59 баллов), 3 выпускника (11%) не преодолели порог 2 выпускника (7% от всех участников). Результаты
экзамена по физике, выше результатов 2020 года на 4 балла (55), 1 высокобалльник (16% от всех
участников). Наилучший результат за последние 4 года. Средний балл по английскому языку снизился на 19 с 93 в 2020 году до 74 в 2021 году, 28% высокобалльников. Лучший результат по
сравнению с 2018 и 2019 годом.
Снижение показателей по ряду предметов частично связано с ослаблением здоровья отдельных
обучающихся, перенесших заболевание в период пандемии, а так же со снижением самодисци12

плины и сознательности при выполнении заданий в режиме дистанционного обучения и, как следствие, снижением самостоятельности и способностей критического подхода к выбору необходимой информации для решения конкретной учебной задачи.
Все выпускники - отличники 9 и 11 классов подтвердили результаты промежуточной аттестации
на ОГЭ и ЕГЭ и по результатам освоения ООП ООО и СОО получили аттестаты особого образца.
9 класс – 1 человек, 11 класс – 3 человека. Все обучающиеся, получившие аттестаты особого образца, в течение отчётного периода становились победителями и призёрами творческих и интеллектуальных олимпиад и конкурсов.
Результаты реализации программы сопровождения одарённых обучающихся и обучающихся с высокими образовательными потребностями представлены в таблице №4.
Таблица №4
«Результаты участия обучающихся в олимпиадах и конкурсах»
Уровень мероприятия
Мероприятие
результат
Всероссийский
«Творческая мастерская «Рисуй с нами»"
призёр
Всероссийский
НПК "Экология и мы"
победитель
Всероссийский
Всероссийская НПК школьников
призёр
Всероссийский
XLVII Всероссийский конкурс научно испобедитель
следовательских проектов и творческих работ обучающихся "Обретённое поколение"
Региональный
Конкурс юных исследователей окружающей победитель
среды "Открытие 2030"
Региональный
Всероссийская олимпиада школьников по
2 призёра
физической культуре, по обществознанию
Региональный
Региональный хакатон по геоинформатике
Команда - призёр
"ReNew" "Матрица
Городской
конкурс "Читалочка"
призёр
Городской
Открытый конкурс детских творческих ра3 победителя, 2
бот "Осенний калейдоскоп - 2021"
призёра призёров
Городской
НПК "Профессия. Карьера. Успех - 2021"
призёр
Городской
НПК
победитель
Городской
Всероссийская олимпиада школьников по 14 53 победителя и
предметам
призёров
В 2021 году значок «Одарённый ребёнок» получили 3 человека, благодарственные письма Главы
ГО Первоуральск получили 3 человека.
Информация о результатах участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников размещена на официальном сайте школы https://school5prv.ru/vserossijskaya-olimpiada-shkolnikov/

4.

Организации учебного процесса.

Основная образовательная программа уровня начального общего образования реализуется в течение 4 лет, основного общего образования в течение 5 лет, среднего общего образования в течение
2 лет.
Организация учебного процесса регламентируется режимом работы (таблица 5), учебным планом,
годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.
Таблица 5
«Организация учебного процесса»
Уровень общего образования
Наименование
Начальное общее образова- Основное
общее Среднее общее
ние
образование
образование
Продолжительность
учебного года

34 недели, 1 классы 33 недели
(дополнительные каникулы в
феврале)

34 недели

34 недели

13

Продолжительность
учебной недели

1 класс – 21 час
2 - 4 классы – 23 час

Продолжительность
уроков

1 класс 1 четверть – 3 урока
по 35 минут, 2 четверть – 4
урока по 35 минут, 3, 4 четверть – 5 уроков по 35 минут (с
динамическими паузами). 2 – 4
- 40 минут

5 классы – 32 часа, 37 часов
6 классы – 33 часа,
7 классы – 35 часов,
8 – 9 классы – 36 часов
40 минут
40 минут

Расписание учебных и внеурочных занятий составлено для 6-дневной рабочей недели, за исключением уровня начального общего образования (5-тидневная рабочая неделя).
Учебные занятия проходят в две смены (10 классов 6 и 7 параллелей на уровне основного общего
образования и 10 вторых, третьих и четвёртых классов на уровне начального общего образования).
Начало учебных занятий в 8:00. Расписание уроков составлено в соответствии с требованиями Санитарных правил СП2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. N 2 "Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ» для детей, временно или
постоянно не посещающих общеобразовательные учреждения по состоянию здоровья, организуется обучение на дому по индивидуальному учебному плану. В учреждении осуществляется обучение по адаптированным образовательным программам (на уровне начального и основного общего образования).
Режим работы школы позволяет организовать занятость учащихся во внеурочное время в различных кружках и секциях, оказывать дополнительные платные образовательные услуги по различным направлениям деятельности образовательной организации.

5.

Организация воспитательной работы

Воспитательная работа в 2 0 2 1 году осуществлялась на основании программы воспитания школы.
Основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек), формулируется общая цель воспитания в МАОУ
СОШ №5 - личностное развитие школьников, проявляющееся:
- в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей
(то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
- в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их
социально значимых отношений);
- в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения
сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
Достижению поставленной цели воспитания школьников будет способствовать решение следующих основных задач:
- реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
- реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
- вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по
школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
- использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование
на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
14

- инициировать и поддерживать ученическое самоуправление - как на уровне школы, так и на
уровне классных сообществ;
- поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
- организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
- организовывать профориентационную работу со школьниками;
- организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
- развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
- организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Воспитательная работа осуществлялась по следующим модулям:
Инвариантные модули
Вариативные модули
«Классное руководство»
«Ключевые общественные дела»
«Школьный урок»
«Детские общественные объединения»
«Внеурочная деятельность»
« Школьные медиа»
«Курсы внеурочной деятельности»
«Организация предметно-эстетической среды»
«Самоуправление»
«Социальные практики»
«Профориентация»
«Волонтёрская деятельность»
«Работа с родителями»
«Безопасность жизнедеятельности»
«Школьный музей»
Профориентационная работа проводилась с целью: помощь обучающимся в профессиональном
самоопределении в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможности, способностями и с учетом требований рынка труда.
Профориентационная работа осуществлялась через:
- циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
- профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания
школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той
или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
- посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических профориентационных парков, профориентационных лагерей, дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
- совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по интересующим
профессиям и направлениям образования;
- участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер классах, посещение открытых уроков;
- индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые могут иметь
значение в процессе выбора ими профессии;
- освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору, включенных в
основную образовательную программу школы, или в рамках курсов дополнительного образования.
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования, которая создает все условия для развития творческих способностей в обучении и воспитании, обогащения духовного и нравственного мира учащихся.
Перед дополнительным образованием в этом учебном году стояли следующие задачи:
−
развитие творческих способностей детей;
15

−
создание условий для максимальной самореализации личности ребенка;
−
развитие эстетического вкуса обучающихся;
−
адаптация учащихся в современных условиях;
−
организация досуга детей и подростков во внеурочное время;
−
приобщение к здоровому образу жизни.
В 2021 учебном году в школе функционировали: «Пресс центр», «Медиацентр», «Вокал», «Автодело», «Лёгкая атлетика», «Телевидение», «Пластилинография» и 23 вида занятий внеурочной
деятельности, которые охватили все направления по ФГОС. Занятость обучающихся в кружках и
секциях составляет 100%, распределение занятости по направлениям представлено в таблице 6.
Таблица 6
«Распределение занятости обучающихся по направлениям дополнительного образования»
Организация
Количество занятых (НОО)
Количество занятых (ООО,
СОО)
Музыкальная школа
12
21
Художественная школа
28
52
ДК НТЗ
51
30
ДК «Огнеупорщик»
3
16
Ледовый дворец
13
14
Лингвистические центры
87
92
Стадион «Хромпик»
2
10
Стадион УТТС
0
2
Стадион НТЗ
0
2
Спорткомплекс «Динур»
18
13
ДЮСШ
48
22
ПМБУ ФКиС «Старт»
20
15
Автошкола ДОСААФ
0
3
Бассейн УТТС
12
2
ДК «Строитель»
10
9
ЦДТ
32
21
ЦДО дворовые клубы
58
46
Велосекция
0
2
Спорткомплекс Магнитка
0
1
ИКЦ
10
34
Спорткомплекс СТИ
2
1
Детская школа танца
17
3
Взаимодействие с социумом.
Цель: обеспечение непрерывного воспитания детей и подростков в тесном взаимодействии школы
с общественностью.
Для развития компетентностей школьников и их социальной ориентации школа работает с различными общественными организациями на основе договоров и совместных планов работы. Школа активно взаимодействовала с дворовыми клубами «Юный строитель», «Буревестник», с центром «Старт», ЦДТ, ИКЦ, с ОДН.
Работа с родителями.
По данным внешнего независимого опроса невовлечены или частично вовлечены в учебный процесс – 5% родителей, поддерживают детей в учебе – 77%, регулярно посещают родительские собрания – 70% родителей. Все участники опроса активно поддерживают школьные мероприятия по
профилактике вредных привычек и пропаганде здорового образа жизни. Для повышения вовлечённости родителей в образовательный процесс в воспитательную программу школы включен модуль «Работа с родителями»
Цель - организация взаимовыгодного сотрудничества родителей и образовательного учреждения
по вопросам воспитания, формирования личности ребенка на основе единой педагогической позиции, возрождение семейного воспитания.
В процессе взаимодействия семьи и школы решаются следующие задачи:
16

−оказание педагогической и психологической поддержки семьям в вопросах воспитания, обучения
и развития детей;
−формирование взаимного доверия в системе отношений между учреждением и семьей;
−пропаганда и возрождение семейных традиций;
−повышение правовой компетентности родителей;
−организация совместной деятельности учреждения и родителей по укреплению здоровья детей;
−использование современных форм и методов работы с семьей.
Работа педагогического коллектива школы с родительской общественностью осуществляется по
следующим направлениям:
1.Информационно - просветительское:
− классные родительские собрания;
− индивидуальная консультация психолога и социального педагога, заместителей директора по
учебной и воспитательной работе по вопросам обучения и воспитания обучающихся и воспитанников;
− диагностические исследования;
− психологическая диагностика;
− педагогическая удовлетворенность родителей учебно-воспитательным процессом;
− консультации родителей медработником школы;
2.Организационно – деятельностное:
− участие в заседаниях Совета родителей школы;
− участие в заседаниях Совета профилактики,
− индивидуальная работа классных руководителей с родителями (беседы, консультации);
3.
Творческое – помощь в подготовке и проведении творческих конкурсов на уровне школы.
− Профилактическая работа.
В 2021 учебном году работа по данному направлению проводилась в рамках комплексной профилактической программы.
Цель: комплексное решение проблем профилактики правонарушений, безнадзорности, наркомании обучающихся и воспитанников образовательного учреждения, защита их прав, социальная
адаптация и реабилитация.
Задачи:
- Проведение исследований по проблемам правонарушений, безнадзорности и наркомании (анкетирование, диагностирование и т.д.).
- Выявление детей и семей, нуждающихся в социальной, медицинской, юридической, психологопедагогической помощи с привлечением специалистов.
- Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.
- Помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенком.
- Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками в школе через взаимодействие с ОДН и КПН города.
- Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его посещаемость и успеваемость.
- Осуществление мероприятий, содействующих развитию позитивных интересов, развитию социальных навыков детей и привлечение учащихся к досуговой деятельности.
Основными направлениями работы данной программы являются:
- работа по профилактике неуспеваемости и не посещаемости учебных занятий обучающимися;
- профилактика злоупотребления ПАВ, пропаганда ЗОЖ;
- правовое воспитание;
- предупреждение вовлечения учащихся в экстремистские организации;
- работа по выявлению обучающихся и их семей, находящихся в социально-опасном положении;
проведение индивидуальной воспитательной работы.
В результате проведённой работы снизилось количество обучающихся и семей, состоящих на
профилактическом учете в ТКДН и ЗП: 3 семьи, ОДН 1 обучающийся и 1 семья. Уменьшилось количество обучающихся состоящих на профилактическом внутришкольном учёте, с 5 до 2, но
остались 2 семьи, с которыми проводится систематическая профилактическая работа.
17

Программа воспитания размещена на официальном сайте школы https://school5prv.ru/svedeniya-obobrazovatelnoj-organizacii/obrazovanie/

Востребованность выпускников.

6.

10 класс

55

52
%

0

0

Про
цент
(%)

Вс
его

48

48%

Из них

ПМ
К

политехникум

др
уги
е

22

4

22

Не определились

9 класс

99
%

Продолжают обучение по программам СПО

Курсы
Трудоустроены
Обучение за рубежом

Процент (%)

103

В 10 классе (*)

1

Вечерняя
школа

Процент (%)

Продолжают получать образование (всего)

99
%

Остались на второй год

103

Процент (%)

Число окончивших школу

Выбор учебных учреждений выпускниками уровня основного общего образования и среднего общего образования, для продолжения получения среднего и высшего образования, представлены в
таблицах 7 - 10.
Таблица 7
«Общие сведения по определению выпускников 9х классов МАОУ «СОШ №5 с УИОП»

0

0

0 0

Таблица 9
«Общие сведения по определению выпускников 11х классов
МАОУ «СОШ №5 с УИОП» городского округа Первоуральск»

Число учащихся окончивших школу

Продолжают получать образование
(всего)

Процент
(%)

Продолжают обучение по программам высшего профессионального образования

Процент
(%)

Всего

Процент
(%)

Продолжают обучение по программам СПО

ПМК

56

52

93%

42

75%

10

18%

1

Наименование
высшего учебного заведения

служба в армии

9

Не определились

0

Обучение за рубежом

Дру
гие

Трудоустроены

политехникум

Курсы

Из них

0

4

0

0

0

Таблица 10
«Выбор учебных учреждений выпускниками МАОУ
«СОШ №5 с УИОП» уровня среднего общего образования»
Организационно-правовая Общее
Из них:
На специальности
форма
число
ГосударНегосудар- продолна
на
тех гудругие
жающих
ственное
ственное
бюд- плат- ни маобучение жетучреждение учрежденой
че- ни(количество
поступивших)

ние (количество поступивших)

ной
основе

основе

ск
ие

тарные
18

СанктПербургский политехнический
университет
Уральский государственный
горный университет
Уральский федеральный университет
СанктПербургский
государственный
университет
СЗИУ РАНХ и
ГС
БГТУ "Военмез
им. Устинова"

1

0

1

1

0

1

0

0

3

0

3

3

0

0

3

0

5

0

5

3

2

4

1

0

2

0

2

1

1

2

0

0

1

0

1

1

0

0

0

1

1

0

1

0

0

1

0

0

УрГУПС
Кубанский государственный
технологический
университет

2
1

0
0

2
1

1
1

1
0

1
0

0
0

1
1

РАНХ и ГС
2
0
УГМУ
7
0
УрГПУ
3
0
Казанский феде- 3
0
ральный университет
УрГЭУ
3
0
ВятГУ
1
0
Синергия
0
1
СПББГУПТД
1
0
НГПУ
1
0
УрГЮУ
2
0
РГППУ
1
0
ШГПУ
1
0
Наименование учебного заведения СПО

2
7
3
3

0
6
2
1

2
1
1
2

0
0
0
0

0
0
0
2

2
7
3
1

3
1
1
1
1
2
1
1

0
1
0
0
1
0
1
1

3
0
1
1
0
2
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

0
1
0
0
0
2
0
0

3
0
1
1
1
0
1
1

ПМК
Калининградский
медицинский
колледж
Ревдинский
Центр медицинского образования ГБПОУ
СОМК
СОПК

1
1

0
0

1
1

1
1

0
0

0
0

1
0

0
1

1

0

1

1

0

0

0

1

5
1

0
0

5
1

3
0

2
1

0
0

0
0

5
1
19

Пермский финансовоэкономический
колледж
Наименование
курсов
1.
Трудоустроены
постоянно
временно
Место обучения
за рубежом

1

0

1

1

0

0

0

1

Количество человек:
0
Количество человек:
4
0
Количество человек:

0
42% выпускников 11 классов выбрали учебные заведения для продолжения образования соответствующие профилю обучения в школе, 25% выбрали направления, близкие к профилю оконченного 11 класса, и 33% поступили в учебные заведения, не соответствующие профилю оконченного
класса.

Качество кадрового обеспечения.

7.

Образовательная организация на 100% укомплектована квалифицированными педагогическими
кадрами. В школе работают: педагог - психолог, социальный педагог, учитель логопед, дефектолог, тьютор по работе с обучающимися с ОВЗ, тьютор по профориентации, педагог-организатор,
педагог дополнительного образования. 81,3% педагогических работников имеют высшее образование.
79% педагогических работников имеют первую и высшую квалификационные категории, кроме
молодых специалистов, вновь прибывших педагогов и находящихся в декретном отпуске. Аттестован на соответствие занимаемой должности – 1 учитель английского языка.
1 - Почетный работника общего образования РФ; 13 –награждены Почетной грамотой министерства образования РФ; 12 - Почетной грамотой Министерства образования СО; 1 - Мастер спорта
международного класса.
Сведения о численности педагогических работников, прошедших аттестацию на соответствие
требованиям предъявляемым к первой и высшей квалификационным категориям в 2021 аттестационном году представлены в таблице 11.
Таблица 11
«Численность педагогических работников
прошедших аттестацию в 2021 году»
Всего в ОО
(общее число)
Количество педагогических работников, прошедших процедуру
аттестации в 2021 году

12

Другие
должности

12

Учитель

1

Другие
должности

40

Всего

Учитель

13

на СЗД

Другие
должности

67

на первую к.к.

Учитель

ВКК 1КК СЗД

на высшую к.к.

Без КК

Численность ПР

Из них аттестованных

3

0

9

0

0

0

В 2021 году было аттестовано 12 учителей, из них подтвердил высшую квалификационную категорию – 1, подтвердили 1 квалификационную категорию 5 педагогов, повысили категорию до пер20

вой 4 молодых специалиста и 1 педагог прибывший в школу из другого государства, повысили категорию с 1 на высшую 2 учителя.
Сведения об аттестованных педагогических работниках образовательной организации в 2021 году
представлены в таблице 12.
Таблица 12
«Сведения об аттестованных работниках, в 2021 году»
Сведения об аттестованных педагогических работниках ОО
Стаж педагогической деятельности

1
0-5
6-10
11-15
16-20
21-30
30 и более
Итого

Количество педагогических
работников,
прошедших аттестацию в
2021 году

2
3
0
3
0
5
1
12

Количество/Доля (%) педагогических работников, имеющих (всего в ОО)
соответствие
1 КК
ВКК
занимаемой
должности

3
0
0
0
0
0
1/1%
1/1,2%

4
7/10%
2/3%
3/4%
3/4%
13/19%
12/18%
40/60%

5
0
0
1/1%
1/1%
8/12%
3/4%
13/19.4%

Количество
педагогических
работников, не
имеющих КК*
от общего количества педагогов в ОО
(чел.)
6
13/19%

13/19.4%

Не имеют квалификационной категории молодые специалисты, педагог – психолог, н аходящийся в декретном отпуске.
Сведения об итогах аттестации молодых специалистов в 2020 учебном году, представлены в таблице №10.
Таблица 10
«Аттестация молодых специалистов»
Количество молодых Указать численность и % аттестованных от общего количества педагогов в
ОО*
специалистов,
прошедших аттестацию соответствие занимае1 КК
ВКК
мой должности
в 2020 году
1
2
3
4
3
0
3
0
Для работы с молодыми специалистами функционирует система наставничества. Средний балл,
выставленный экспертными группами соответствует первой квалификационной категории (35
баллов). Проводятся групповые семинары по процедуре аттестации на 1 квалификационную категорию, индивидуальные консультации по составлению заявлений, аналитических отчётов, подготовке защиты аналитического отчета.
С целью повышения качества образования и в соответствии с требованиями, предъявляемыми к
учителю в «Профессиональном стандарте педагога», педагогические работники образовательной
организации систематически повышают квалификацию. Сведения о повышении квалификации
педагогических работников МАОУ «СОШ №5 с УИОП» представлены в таблице
13.
Таблица 13
«Повышение квалификации педагогов»

21

Форма
повышения квалификации
семинар

Организация дополнительно- название программы (количество Количество
го образования
педагогов,
часов)
прошедших
повышение
квалификации
АНО ДО "Центр образова- Создание объёмных фигур и 3D 1
тельных и социальных про- печать, 8 часов
ектов "Академия"

Программа
переподготовки

АНОДПО "Инновационный
образовательный центр повышения квалификации и
переподготовки "Мой университет"
АНОДПО "Институт современного образования"

ДПП

стажировка

ГАОУ ДПО СО "Институт
развития образования"

ОП

ГАОУ ДПО СО "Институт
развития образования"

ОП

ГАОУ ДПО СО "Институт
развития образования"

ОП

ГАОУ ДПО СО "Институт
развития образования"
ГАПОУ СО "Ревдинский педагогический колледж"

ОП

ОП

Летняя
школа
учителей
химии

ГАПОУ СО "Свердловский
областной педагогический
колледж"
МГУ имени М.В. Ломоносова

"Эффективный менеджмент в об- 1
разовательной организации", 600
часов
"Управление качеством образования в условиях введения и реализации ФГОС общего образования",
120 часов
"Авторские подходы к организации учебного процесса по математике. Методика решения задач на
проценты (ОГЭ, ЕГЭ). Задания с
параметрами", 16 часов
"Подготовка экспертов региональных предметных комиссий по проверке развёрнутых ответов участников государственной итоговой
аттестации по образовательным
программам среднего общего образования", 24 часа
Медиативные технологии в деятельности классного руководителя", 32 часа
Организация методической работы
в школе (40 час.)
"Развитие профессиональной компетентности специалистов, привлекаемых к осуществлению всестороннего анализа результатов
профессиональной деятельности
педагогических работников, аттестующихся в целях установления
квалификационной категории", 16
часов
Актуальные технологии профессиональной деятельности педагога, 16 часов
"Вызовы современности и химическое образование", 24 часа

1

5

3

1

1
8

1

1

22

конференция

ВО магистратура
ОП

Министерство образования и
молодёжной политики
Свердловской области ГАПОУ СО "Екатеринбургский
энергетический техникум"
НОЧУ ВО «Московский финансовопромышленный университет
«Синергия»
Образовательное учреждение
Фонд "Педагогический университет "Первое сентября"

ОП

ООО "ФОКСФОРД"

ОП

ООО "Центр инновационного образования и воспитания" ЕДИНЫЙУРОК"

ППК

ФГАОУВО "Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина"
ФГБОУВО "Уральский государственный юридический
университет"

ППК

ОП

ФГБУ "Федеральный центр
тестирования"

ДПО

ООО "Межотраслевой Институт Госаттестации"
АНО "Институт регионального развития при уральской
промышленной палате"

ДПО

ДПО

"V
Всероссийская
научно- 1
практическая конференция "Экология и Мы"
Психология

1

Предпринимательское и социальное проектирование в основной
школе. Практические рекомендации по разработке, созданию и
оформлению проектной деятельности, 36 часов
"Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ в современных условиях", 72 часа
"Профилактика безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством", 73 часа
"Управление
конфликтами
в
школьном образовании", 36 часов

1

"Совершенствование
методики
подготовки учащихся средних общеобразовательных учреждений к
ЕГЭ по обществознанию (раздел
предметного содержания "Право")
в соответствии с ФГОС СОО", 16
часов
"Подготовка руководителей и организаторов пунктов проведения
экзаменов, привлекаемых к проведению государственной итоговой
аттестации по образовательным
программам среднего общего образования", 24 часа
"преподаватель музыки старших
классов", 72 часа
"Технология Интернета вещей шаг к промышленной роботизации", 16 часов

1

1
1

1

1

1
1

Институт дополнительных
"Формирование
компетенций 1
творческих педагогических
"4К": педагогический дизайн", 72
профессий ФГБОУВО "Юж- часа
но-Уральский государственный гуманитарнопедагогический университет"

23

семинар

АО "Издательство "Просвещение"

ОП

форум Педагоги России

Программа
переподготовки

ООО "Столичный учебный
центр"

ОП

ГАОУ ДПО СО "Институт
развития образования"

ППК

ГАОУ ДПО СО "Институт
развития образования"
ГАОУ ДПО СО "Институт
развития образования"

ППК

ППК

ООО "Приволжский центр
дополнительного профессионального образования"

ППК

ООО "Инфоурок"

ДПО

ФГБОУВО "Уральский государственный педагогический
университет"

семинар

ООО "Высшая школа делового администрирования"

семинар

ГБУ СО "ЦППМСП "Ресурс"

ППК

ГАОУ ДПО СО "Институт
развития образования"

ППК

ГАОУ ДПО СО "Институт
развития образования"

Кроме перечисленных программ и семинаров
тике COVID-19.

Современные подходы к организации самостоятельной и исследовательской деятельности младших
школьников: формирование навыков самоконтроля и самооценки, (2
часа)
Применение инновационных технологий и методик для развития
единой образовательной среды, 16
часов
Менеджер образования: эффективный менеджмент в образовательной организации, разработанной в соответствии с ФГОС и Федеральным законом №273-ФЗ от
29.12.2012, 600 часов
"Перспективные модели оценивания образовательного результата
по русскому языку", 40 часов
"Оценивание на уроках математики", 32 часа
"Управление качеством образования на основе анализа и оценки
результатов оценочных процедур",
32 часа
"ФГОС - 2021: изменения в обновленном стандарте как требования
времени", 48 часов

1

2

1

1

1
1

53

"Функциональная
грамотность 1
школьников", 72 часа
"Актуальные вопросы современ- 1
ного химического образования в
условиях реализации ФГОС", 16
часов
"Организация работы с одаренны- 1
ми детьми на уроках и во внеурочное время при изучении учебных
дисциплин в условиях реализации
ФГОС", 14 часов
"Образовательные
челленджи: 1
мыслим нестандартно", 6 часов
"Особенности организации работы 1
педагогов с одарёнными детьми в
образовательной организации", 32
часа
"Практика реализации Федераль- 3
ного государственного образовательного стандарта среднего общего образования в школе", 72 часа
100% сотрудников прошли обучение по профилак24

Одним из показателей квалификации педагога является востребованность их опыта педагогическим сообществом на разных уровнях. Уровень и результативность участия педагогических работников в мероприятиях по обмену опытам деятельности представлены в таблице 14.
Таблица 14
«Обобщение опыта педагогической деятельности»
Уровень
Количество участников
школьный
12
городской
8
региональный
2
межрегиональный
1
всероссийский
4
Форма участия в обобщении опыта
Выступления
5
Публикации
16
Открытые уроки
1
Презентация
5
Всего
10 мероприятий
Востребован опыт педагогов и в качестве экспертов жюри творческих и интеллектуальных конкурсов обучающихся и экспертов по аттестации педагогических и руководящих работников на соответствие требованиям, предъявляемым к первой и высшей квалификационной категории (таблица 15).
Таблица 15
«Экспертная деятельность педагогов»
Мероприятие
Уровень
Количество педагогических
работников
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады
городской
18
школьников
Региональный этап Всероссийской олимпиады школь- региональный
2
ников
Городская НПК школьников
городской
2
Городской этап конкурса-форума «Уральский
городской
2
характер»
Аттестация педагогических и руководящих работников городской
5
Спортивные мероприятия
городской
3
Проверка ответов открытой части ЕГЭ
региональный
3
Член ГЭК ОГЭ
городской
1
Член ГЭК ЕГЭ
региональный
1
Руководители общеобразовательной организации (административно-управленческий персонал)
представлен в таблице 16.
Таблица 16.
№
ФИО
ДолжОбразова- КвалифиСтаж
Сведения о поп/п
ность
ние
кационная работы
вышении квакатегория в должлификации в
ности
2021 году
1
Ковалева Марина РуководиВысшее
соответ1 год
29.11
Павловна
тель ОО
профессиствие за06.12.2021, ООО
ональное
нимаемой
"Приволжский
должности
центр дополнительного профессионального образования",
25

2

Ситкина Марина
Валерьевна

Заместитель руководителя по
учебной
работе

Высшее
профессиональное

б/к

1 год

3

Титова Екатерина
Леонидовна

Заместитель руководителя по
учебной
работе

Высшее
профессиональное

б/к

1 год

"ФГОС - 2021:
изменения в обновленном стандарте как требования времени",
48 часов
29.11
06.12.2021, ООО
"Приволжский
центр дополнительного профессионального образования",
"ФГОС - 2021:
изменения в обновленном стандарте как требования времени",
48 часов.
18.10
21.10.2021,
ГАОУ ДПО СО
"Институт развития образования",
"Особенности
организации работы педагогов с
одарёнными
детьми в образовательной организации", 32 часа
29.11
06.12.2021, ООО
"Приволжский
центр дополнительного профессионального образования",
"ФГОС - 2021:
изменения в обновленном стандарте как требования времени",
48 часов.
11.06
14.09.2021, ООО
"Столичный
учебный центр",
Менеджер образования: эффективный
меджмент в образовательной организации, разрабо26

4

Конратенко Людмила Ивановна

Заместитель руководителя по воспитательной работе

Высшее
профессиональное

б/к

24

5

Коновалова Елена
Михайловна

Заместитель руководителя по
учебной
работе

Высшее
профессиональное

б/к

1 год

6

Попова Марина
Венеаминовна

Заместитель руководителя по воспитательной работе

Высшее
профессиональное

б/к

3 года

танной в соответствии с ФГОС и
Федеральным законом №273-ФЗ
от
29.12.2012,
260 часов.
15.12.
24.12.2021,
ФГБОУВО
"Уральский государственный педагогический
университет",
"Формирование
географической
культуры в традициях
современного образования", 24 часа.
29.11
06.12.2021, ООО
"Приволжский
центр дополнительного профессионального образования",
"ФГОС - 2021:
изменения в обновленном стандарте как требования времени",
48 часов
29.11
06.12.2021, ООО
"Приволжский
центр дополнительного профессионального образования",
"ФГОС - 2021:
изменения в обновленном стандарте как требования времени",
48 часов
29.11
06.12.2021, ООО
"Приволжский
центр дополнительного профессионального образования",
"ФГОС - 2021:
изменения в об27

7

Комаровский Владимир Николаевич

8

Берсенева Наталья
Александровна

Заместитель руководителя по информационнокоммуникационным технологиям
Заместитель руководителя по
учебной
работе

Высшее
профессиональное

б/к

Менее
года

Высшее
профессиональное

б/к

В МАОУ
«СОШ
№5 с
УИОП»
менее
года

новленном стандарте как требования времени",
48 часов
Повышение квалификации
запланировано
в
2022
–
2023
учебном году.

29.11
06.12.2021, ООО
"Приволжский
центр дополнительного профессионального образования",
"ФГОС - 2021:
изменения в обновленном стандарте как требования времени",
48 часов.
04.12 - 05.12.21,
ГАПОУ
СО
"Ревдинский педагогический
колледж", "Развитие профессиональной компетентности специалистов, привлекаемых к осуществлению всестороннего анализа результатов
профессиональной деятельности
педагогических
работников, аттестующихся в целях установления
квалификационной категории",
16 часов.
Управление школой осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации» и Уставом МАОУ «СОШ № 5 с УИОП» на принципах демократичности,
открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Проектирование оптимальной системы управления образовательным учреждением осуществляет28

ся с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках
существующего законодательства РФ.
Заместители директора по учебной работе осуществляют управление функционированием школы:
контролируют выполнение федеральных государственных образовательных стандартов, отслеживают уровень сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения
образования, осуществляют связь с учреждениями профессионального образования, другими инновационными учебными заведениями. Руководят работой структурных подразделений, школьных методических объединений, педагогических консилиумов, несут ответственность за организацию образовательного процесса в школе.
Заместитель директора по воспитательной работе организует внеурочную воспитательную работу
с детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролирует состояние воспитательной
работы в школе, отслеживает уровень воспитанности учащихся, отвечает за связь с внешкольными
учреждениями.
Основной формой координации деятельности аппарата управления школой является административный совет при директоре.
Информация
о
сотрудниках
школы
размещена
на
официальном
сайте
https://school5prv.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizacii/rukovodstvo-pedagogicheskij-nauchnopedagogicheskij-sostav/

8.

Учебно-методическое обеспечение.

Учебно-методическое обеспечение осуществляется по следующим разделам:
Учебная часть.
Направление деятельности – обеспечение условий для реализации учебного процесса, контроль
исполнения учебного плана, контроль полного объёма реализации образовательных про- грамм,
контроль реализации мероприятий школьной системы оценки качества образования.
Методический совет.

Цель методического совета: создание условий по методическому обеспечению учебно– воспитательного процесса, удовлетворению информационных, учебно-методических, организационно педагогических и образовательных потребностей педагогических работников ОО.
Методический совет как составляющая методической службы ОО решает следующие задачи:
- создание условий для профессионального роста и мастерства педагогических сотрудников;
- стимулирование педагогов к распространению опыта работы;
- создание условий для участия обучающихся в интеллектуальных и творческих конкурсных мероприятиях.
- координация работы ШМО;
- диагностика профессиональной деятельности учителей;
- методическое сопровождение образовательных отношений.
Вопросы, рассматриваемые на заседаниях методического совета:
1. Обсуждение с плана работы МС на учебный год.
2. Коррекция рабочих программ и календарно тематического планирования по предметам с учётом выявленных дефицитов при освоении ООП в дистанционном режиме.
29

3. Обобщённые выводы по самодиагностике и самоанализу работы педагогов за учебный год.
4. Рекомендации по составлению планов работы ШМО с учётов выявленных недостатков в
предыдущем учебном году.
5. Экспертная оценка и рецензирование материалов педагогов для публикаций в сети Internet.
6. Подготовка к проведению школьного тура Всероссийской олимпиады школьников.
7. Подготовка, проведение и анализ репетиционных тестирований, в 9, 11 классах.
8. Подготовка, проведение, проверка и анализ Всероссийских проверочных работ в 4, 5, 6, 7, 8
классах.
9. Анализ уровня объективности результатов ВПР.
10. Анализ результатов участия обучающихся в творческих и интеллектуальных конкурсах и
олимпиадах.
11. Подготовка к конкурсным мероприятиям обучающихся и педагогов.
12. Составление рейтинга и анализ деятельности школьных методических объединений в учебном
году.
13. Предварительное планирование методической работы на учебный год.

9.

Библиотечно-информационное обеспечение.

Общие сведения о библиотеке
Наименование
Количество (ед.)
Число учащихся
1317 уч.
Школьные учебники
25775 ед.хр.
Художественная литература
5005 ед.хр.
Учебно –методическая литература
487 ед.хр.
Доп. литература
500 ед. хр.
Общий объём фонда
31937 ед.хр.
Нормативно-правовое и организационно-содержательное обеспечение работы школьной библиотеки.
Школьная библиотека располагает следующими нормативно-правовыми документами: Всеобщей
декларацией прав человека, Декларацией принципов международного культурного сотрудничества, Европейской культурной конвенцией, Манифестом ИФЛА/ЮНЕСКО о школьных библиотеках, Манифестом Российской библиотечной ассоциации о публичной библиотеке России, а также
имеет:
−
Правила пользования школьной библиотекой;
−
Положение о библиотеке МАОУ «СОШ №5 с УИОП»;
−
Паспорт библиотеки МАОУ «СОШ №5 с УИОП»;
−
Список учебно-методической литературы и других библиотечно-информационных ресурсов (средств обеспечения образовательного процесса) МАОУ «СОШ №5 с УИОП»;
−
Федеральный перечень учебников на 2021-2022 уч. г.
Работа с фондом включает в себя мероприятия по формированию и сохранению фонда библиотеки. Ежегодно проводится анализ использования, изъятие и списание ветхой и морально устаревшей художественной литературы, а также литературы, которая на сегодняшний день является
невостребованной. В 2021 году планово проводилась инвентаризация библиотечного фонда. Проводилась работа в программе ИРБИС (заносились в каталогизатор вновь поступившие учебники).
Производились прием и техническая обработка новых учебников, оформление и подписка учебной
литературы. Осуществлялся книгообмен между школами нашего города. Один раз в месяц проводились санитарные дни.
В конце учебного года проводились рейды по проверке школьных учебников с целью выявления
учебников в неудовлетворительном состоянии. Учащимся, у которых было неудовлетворительное
состояние учебников, выдавались памятки (Правила пользования учебной и художественной литературой).
Общая обеспеченность на 1 ученика
Учебный Всего в фонде учебной, художеКоличество обучаю- Обеспеченность на 1
год
ственно и дополнительной литерату- щихся
обучающегося
30

ры (в том числе учебников)
2021
31937
1310
100%
Обеспеченность учебниками
Учебный Всего в фонде учебников
Количество обучаю- Обеспеченность на 1
год
щихся
обучающегося
2021
25775
1317
100%
Сведения о работе и материально-техническом обеспечении библиотеки размещены на официальном сайте школы https://school5prv.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizacii/materialnotehnicheskoe-obespechenie-i-osnashhjonnost-obrazovatelnogo-processa/

10.

Материально-техническая база

Администрация образовательного учреждения уделяет большое внимание развитию материальной
базы школы. В школе стабильно функционирует кабинетная система. Уровень материальнотехнического обеспечения кабинетов достаточен. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно-вспомогательными материалами и соответствуют всем требованиям для успешной реализации теоретической и практической частей
основных общеобразовательных программ в соответствии со статусом образовательного учреждения (с углублённым изучением отдельных предметов).
Учебные помещения укомплектованы двухместными и одноместными столами. Расстановка
столов в учебных кабинетах, в основном, трехрядная. Учебная мебель устройства, есть возможность регулировать её высоту, учитывая рост обучающихся.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены необходимым оборудованием для проведения лабораторных и практических работ. Два спортивных зала имеют необходимое спортивное оборудование и инвентарь по всем разделам школьной программы. Ежегодно уроки физической культуры
проходят в спортивном зале, на оборудованном школьном стадионе, спортивном корте. Действует
специальная медицинская группа для занятий физической культурой, скомплектованная из обучающихся, имеющих определенные ограничения по состоянию здоровья.
В школе обеспечен доступ к сети Интернет, постоянно функционирует электронная почта, имеется
свой сайт, группа VK, реализован проект «Сетевой город. Образование», кабинеты объединены
единой локальной сетью.
Общая площадь помещений, в которых проводится обучение – 2743.5 м2. Территория земельного
участка школы составляет 2,0 га.
Количество учебных кабинетов – 38, все оборудованы ПК на рабочем месте учителя.
Школа имеет 6 специализированных кабинетов: физики, химии, биологии, технологии (обслуживающий труд, технический труд), информатика и ИКТ.
Большой спортивный зал площадью 281 м2; малый спортивный зал площадью 107,1 м2. Школьная
столовая рассчитана на 150 посадочных мест. Полностью оборудован и оснащён медицинский кабинет, специальный процедурный кабинет и кабинет стоматолога. Библиотека имеет читальный
зал с выходом в интернет, оборудована хранилищем для книг и медиатекой электронных образовательных ресурсов.
Кабинет физики укомплектован оборудованием для проведения уроков астрономии. В полном
объёме получено оборудование для выполнения практических заданий в рамках ГИА в формате
ОГЭ по физике и химии.
Актовый зал оборудован звуковым пультом, акустической системой, системой освещения, переносными и стационарными микрофонами.
Административно-управленческий персонал имеет в распоряжении необходимое число компьютеров и специального оборудования. Все учебные кабинеты в МАОУ «СОШ №5 с УИОП» оснащены широкополосным доступом в сеть Интернет. Информация по средствам информатизации
представлена в таблице 15.
Таблица №15
«Сводные данные по средствам информатизации»
31

№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Показатели
Количество ПК (стационарные, ноутбуки, нетбуки, моноблоки).
Из них:
Стационарные ПК
Ноутбуки
Нетбуки
Моноблоки
Используются в учебном процессе
В административных целях и организации дополнительного образования
Находятся в учебных кабинетах.
В том числе в кабинете информатики
Оборудованы компьютерами
Кабинетов информатики
Учебных кабинетов
Количество кабинетов подключенных к локальной сети
Количество ПК подключенных к локальной сети
Количество учебных кабинетов, обеспеченных доступом к Интернет
Скорость Интернет, провайдер

17. Количество кабинетов, в которых можно заполнять электронный
журнал
18. Количество ПК, на которых можно заполнять электронный журнал
19. Количество классов, использующих систему «Сетевой город –
образование»
20. Количество учащихся, включённых в систему «Сетевой город –
образование»
21. Количество учителей, имеющих возможность заполнять электронный журнал во время урока
22. Имеют возможность заполнять в предметном кабинете
23. В библиотеке
24. В кабинете информатики
25. Количество интерактивных досок
26. Количество телевизоров
27. Количество документ - камер
28. Количество мультимедийных проекторов
29. Количество лингафонных кабинетов
30. Количество МФУ
31. Количество интерактивных панелей
32. Количество принтеров

Количество
(обеспеченность)
208
36
69
80
13
183
14
183
29
100% кабинетов
1
38
38
208
38
100 М/бит, РОСТЕЛЕКОМ
40
194
100%
100%
100%
38
3
22
22
6
13
32
3
6
5
41

Данные сведения размещены на официальном сайте школы https://school5prv.ru/svedeniya-obobrazovatelnoj-organizacii/materialno-tehnicheskoe-obespechenie-i-osnashhjonnost-obrazovatelnogoprocessa/

11.

Безопасность.

Безопасность поддерживается системой видеонаблюдения, а также системой речевого оповещения
о возникновении чрезвычайных ситуаций. Охрану на територии школы обеспечивают сотрудники
охранной организации ООО ОП «Светозар».
В образовательной организации установлена кнопка тревожной сигнализации, выведенная на
пульт дежурного по ОВО при ОВД, для экстренного вызова сотрудников полиции, автоматическая
32

пожарная сигнализация.
Здание школы укомплектовано 29 огнетушителями ОУ-2 и ОП-4, что соответствует необходимым
нормативам.
Кроме того, в рамках осуществления безопасности в образовательной организации установлено:
1.
ограждение по периметру школьной территории;
2. расположение электрощитовых на I этаже, наличие противопожарных дверей;
3. наличие указателей «Запасный выход», указатели выхода;
4. на случай массового входа обучающихся в здание пункта проведения экзамена приобретены 2
ручных металлодетектора;
5. установлена система внешнего и внутреннего видеонаблюдения;
6. имеется 3 устройства обнаружения и глушения мобильной связи в рамках организации и проведения ГИА;
7. установлена система информационной безопасности документооборота МАОУ «СОШ
№5 с УИОП» и защищенный канал VipNet.
8. установлен прокси-сервер для обеспечения интернет фильтрации Интернет канала МАОУ
«СОШ №5 с УИОП».
Кроме этого навыки информационной безопасности формируются на уроках ИКТ, в рамках реализации мероприятий планов воспитательной работы классных руководителей (беседы, информационные ролики, классные часы с приглашением специалистов по информационной безопасности).
В 2021 году такие мероприятия были проведены в 41 классе, общая численность участников – 861
человек. Педагогами школы проводятся «Уроки цифры» по темам информационной безопасности. В 2021 году данные уроки были проведены во всех параллелях – 50 классов, общее количество участников – 1017 человек. В обсуждении вопросов информационной безопасности, на родительских собраниях, принимают участие родители (законные представители) обучающихся. Родительские собрания проведены в 45 классах (1 – 9), приняли участие 765 родителей (законных
представителей) обучающихся. В общешкольном родительском собрании, одним из вопросов которого был «Безопасность и правила общения в сети Интернет» приняли участие педагог – психолог, социальный педагог, заместитель директора по воспитательной работе, 75 представителей родительской общественности школы.
Для укрепления и поддержания здоровья обучающихся в реализуются модуль программы воспитания - «Безопасность жизнедеятельности» (пожарная безопасность, дорожная безопасность, информационная безопасность, профилактика экстремизма и терроризма, профилактика распространения инфекционных заболеваний) и мероприятия комплексного плана лечебнопрофилактической работы школьного медицинского работника.
По данным школьного медицинского работника за отчётный период всего доля заболевших по
школе составила 49,5% (учтены обучающиеся переболевшие несколько раз), на инфекционные
заболевания приходится 3,2% из заболевших, на ВСД – 1%, болезни глаз – 0,7%, болезни уха –
1%, болезни системы кровообращения – 0,4%, ковид – 9,3%, ОРВИ – 77%, болезни органов пищеварения – 4,7%, болезни мочеполовой системы – 0,4%, травмы получили 2,6% (переломы – 0,6%).

12.

Функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Внутренняя система оценки качества образования представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на
единой основе оценку качества образовательных результатов, качество реализации образовательного процесса, качество условий, обеспечивающих образовательный процесс с учетом запросов
основных участников образовательного процесса.
Школа обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели внутренней системы оценки качества, учет и дальнейшее использование полученных результатов.
Оценка качества образования осуществляется посредством:
− системы внутренней оценки качества образования;
−общественно-профессиональной экспертизы качества образования;
−лицензирования;
−государственной аккредитации;
33

−государственной итоговой аттестации выпускников;
−внешнего мониторинга качества образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
−образовательная статистика;
−промежуточная и итоговая аттестация;
−мониторинговые исследования;
−социологические опросы;
−анкетирование;
−отчеты работников школы;
−посещение уроков и внеклассных мероприятий;
−данные электронного журнала.
Целями внутришкольной системы оценки качества образования являются:
−формирование единой системы оценки состояния образования, обеспечивающей определение
факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в школе;
−получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в
школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
−предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
−принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышению уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
−прогнозирование развития образовательной системы школы.
Задачами построения системы оценки качества образования являются:
₋ формирование единого понимания критериев оценки качества образования и подходов к его измерению;
₋ формирование системы аналитических критериев и показателей, позволяющей эффективно
реализовывать основные цели оценки качества образования;
₋ формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной образовательной
статистики и мониторинга качества образования;
₋ осуществление самообследования состояния развития и эффективности деятельности школы;
₋ определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям;
₋ определение степени соответствия образовательных программ нормативным требованиям;
₋ обеспечение доступности качественного образования;
₋ оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
₋ определение, в рамках мониторинговых исследований, степени соответствия качества образования на различных ступенях обучения государственным стандартам;
₋ определение, в рамках мониторинговых исследований, уровня объективности оценивания индивидуальных результатов обучающихся по освоению ООП;
₋ выявление факторов, влияющих на качество образования;
₋ содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки
качества образования; определение направлений повышения квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов, индивидуальным достижениям обучающихся;
−определение рейтинга педагогов и стимулирующих доплат им;
−расширение общественного участия в управлении образованием в школе.
В основу внутренней системы оценки качества образования положены следующие принципы:
₋ объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
₋ реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости, учета индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся
при оценке результатов их обучения и воспитания;
34

₋ открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в образовательной политике, интеграции в независимую систему оценки качества образования;
₋ доступности информации о состоянии и качестве образования для обучающихся, их родителей
(законных представителей);
₋ рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в самоанализ и самооценку деятельности с опорой на объективные критерии и показатели; повышения потенциала внутренней
оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;
₋ оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);
₋ инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих
возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, под- готовленности потребителей к их восприятию);
₋ минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления; сопоставимости системы показателей с региональными аналогами;
₋ взаимного дополнения оценочных процедур, установления между ними взаимосвязей и взаимозависимости;
₋ соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования
в школе.
Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию школы, педагогический совет, методический совет школы, методические объединения учителей- предметников,
временные структуры (комиссии и др.).
Администрация школы:
₋ формирует, утверждает приказом директора школы и контролирует исполнение блока локальных
актов, регулирующих функционирование внутренней системы оценки качества образования
школы и приложений к ним;
₋ разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы внутренней оценки качества образования школы, участвует в этих мероприятиях;
₋ обеспечивает на основе образовательной программы проведение в школе контрольно-оценочных
процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;
₋ организует систему мониторинга качества образования в школе, осуществляет сбор, обработку,
хранение и предоставление информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне школы;
₋ организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;
₋ обеспечивает условия для подготовки работников школы и общественных экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;
₋ обеспечивает предоставление информации о качестве образования всем участникам образовательных отношений;
₋ формирует информационно-аналитические материалы по результатам оценки качества образования;
₋ принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации внутренней системы оценки качества образования.
Методический совет школы и методические объединения учителей-предметников:
₋ участвуют в разработке контрольно-измерительных материалов, планировании оценочных процедур на уровне школы;
₋ участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития
школы;
₋ в обсуждении и обосновании критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов школы;
₋ содействуют подготовке работников школы и общественных экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;
₋ проводят экспертизу организации, содержания и результатов аттестации обучающихся и форми35

руют предложения по их совершенствованию;
₋ готовят предложения для администрации по выработке управленческих решений по результатам
оценки качества образования на уровне школы.
Педагогический совет школы:
₋ содействует определению стратегических направлений развития системы оценки качества образования в школе;
₋ инициирует включение различных процедур и мероприятий в школьную систему оценки качества образования;
₋ принимает участие в формировании информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования школы;
₋ принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов, условий организации
образовательного процесса в школе;
₋ содействует организации работы по повышению квалификации педагогических работников,
развитию их творческих инициатив по вопросам оценки качества образования;
₋ заслушивает информацию и отчеты педагогических работников о результатах и динамике
сформированности образовательных результатов обучающихся, о мероприятиях, формах педагогической деятельности по повышению уровня образовательных результатов обучающихся.
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется на основе следующих нормативных документов:
₋ Федеральный закон от 29.12.2014 «Об образовании в Российской Федерации»
₋ Постановление правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении
мониторинга системы образования».
₋ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
₋ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
₋ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования";
₋ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 N 462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
₋ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 N 276 «Об
утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;
₋ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2017 N 955 «Об
утверждении показателей мониторинга системы образования»;
₋ Постановление Правительства Свердловской области от 30.08.2016 N 595-ПП «Об утверждении
Плана мероприятий по реализации Стратегии социально-экономического развития Свердловской области на 2016 - 2030 годы»;
₋ Постановление Правительства Свердловской области от 29.12.2016 N 919-ПП «Об утверждении
государственной программы Свердловской области "Развитие системы образования в Свердловской области до 2024 года».
₋ Методические рекомендации по организации и проведению оценки механизмов управления качеством образования в субъектах Российской Федерации //ФИОКО: https://fioco.ru/

13.

Общие выводы

Школа функционирует стабильно в режиме развития.
Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой и программно-целевыми установками Министерства образования РФ.
Уровень профессионализма педагогических кадров, учебно-методического, библиотечно- информационного обеспечения, материально-технической базы школы создают необходимые условия
для подготовки выпускников, демонстрирующих образовательные результаты зафиксированные в
36

ФГОС НОО, ООО, СОО.
Качество подготовки выпускников соответствует требованиям ВУЗов и СПО.
Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет
выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития социума.
Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных
условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются активными участниками органов соуправления школой.
В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности,
что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, конференциях различного уровня.
Родители (законные представители) и выпускники выражают позитивное отношение к деятельности школы.
Самообследование школы позволило выявить следующий комплекс проблем, которые необходимо решить:
Выявленная проблема
Пути решения
Ограниченное количества участников Материальное и эмоциональное стимулирование пемероприятий по обобщению опыта рабо- дагогической инициативы. Поиск дистанционных и
ты на уровне выше городского.
заочных конференций и форумов с тематикой
направлений, интересующих педагогических работников ОО, на бюджетной основе. Рекомендации
обобщения опыта по результатам посещений уроков и
внеурочных мероприятий, проводиых педагогами
школы
Наличие обучающихся не освоивших Продолжение обучения повторно в 3 классе.
ООП НОО. Снижение доли обучающих- Повышение квалификации с целью совершенствовася, освоивших ООП на повышенном и ния педагогических компетенций по реализации дивысоком уровне.
станционных технологий обучения.
Не в полной мере реализован творческий Поиск внешних социальных партнёров, способных
и интеллектуальный потенциал обучаю- обеспечить необходимые материально-технические
щихся в части разработки и представле- условия, поиск возможностей для сетевого взаимония индивидуальных исследовательских действия с ВУЗами и СПО региона и страны.
проектов.
Отсутствие выпускников, выбирающих
Составление базы данных ВУЗов и СПО в которых
для ЕГЭ географию и французский
данные предметы являются профилирующими. Поязык. Наличие выпускников, не преодовышение эффективности профориентационной ралевших порог. Наличие выпускников
боты. Дополнительные занятия в летний и осенний
ООО, не сдавших основные экзамены.
период по запросам обучающихся, их родителей (законных представителей).
Сокращение количества мероприятий Поиск новых партнёров для расширения перечня неинтеллектуальной направленности, в ко- коммерческих конкурсов интеллектуальной направторых обучающиеся принимали участие ленности.
Поиск стимулов для педагогов по подготовке участников конференций и олимпиад различного уровня и
направленности.
Директор МАОУ «СОШ №5 с УИОП»_

/М.П.Ковалева/

37