ОБСУЖДЕНО
Педагогическим советом
Протокол № 6 от 09.12.2026
УТВЕРЖДАЮ
Директор ПМАОУ «СОШ №5»
______________М.П.Ковалева

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МАОУ «СОШ №5 С УИОП»
(с дополнениями 2025, 2026 года)
Период реализации Программы развития 5 лет
(2025 – 2030 год)

Первоуральск, 2026 год

1

1.

Паспорт Программы развития
Наименование

Содержание

Полное наименование ОО

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5 суглубленным изучением отдельных предметов»

Документы, послужившие основанием для разработки
Программы развития

₋ Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ
₋ Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400
«О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»
₋ Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474
«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
₋ Национальный проект «Образование», утвержденный президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от
17.12.2020 № 14)
₋ Паспорт национального проекта «Образование» (утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию
и национальным проектам, протокол от 03.09.2018 г. № 10)
₋ Методические рекомендации по реализации проекта «Школа
Минпросвещения России» Министерства просвещения Российской Федерации ФГБНУ «Институт управления образованием
Российской академии образования» 2022г.
₋ Концепция проекта «Школа Минпросвещения России» (поддержена Коллегией Министерства просвещения Российской
Федерации, протокол от 8 апреля 2022 г. № ПК-1вн)
₋ Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 №
996р)
₋ Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р)
₋ Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы (утверждена Указом Президента
от 09.05.2017 № 203)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
31.05.2021 № 286 "Об утверждении федерального образовательного стандарта начального общего образования"
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №
569 от 18.07.2022 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (Зарегистрирован 17.08.2022 № 69676)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64101)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №
568 от 18.07.2022 «О внесении изменений в федеральный госу2

дарственный образовательный стандарт основного общего образования» (Зарегистрирован 17.08.2022 № 69675)
₋ Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования» (Зарегистрирован 07.
06. 2012 г. N 24480)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован 12.09.2022 № 70034)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования» (Зарегистрирован 12.07.2023 № 74229)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (Зарегистрирован 12.07.2023)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
19.03.2024 № 171 «О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего
образования» (Зарегистрирован 11.04.2024 № 77830).
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №
1028 от 27.12.2023 «О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов
основного общего образования и среднего общего образования»
(Зарегистрирован 02.02.2024 № 77121)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №
62 от 01.02.2024 «О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного и среднего общего образования» (Зарегистрирован 29.02.2024 № 77380)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №
31 от 22.01.2024 «О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования и основного общего образования» (Зарегистрирован 22.02.2024 № 77330)
₋ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №
110 от 19.02.2024 «О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства образования и науки Российской Федерации и
3

Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов
основного общего образования» (Зарегистрирован 22.02.2024 №
77331)

Цель

Создание равных условий для получения каждым обучающимся
доступного качественного образования и обеспечения единого
образовательного пространства для каждого обучающегося.
Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной организации, ориентированной на создание условий для
формирования успешной личности ученика.

Комплексные задачи Программы развития

₋ Продолжить формирование благоприятного школьного климата, развитие современной здоровьесберегающей мотивирующей образовательной и воспитывающей среды, активизацию
учебной, интеллектуальной, творческой, профориентационной
и социальной деятельности, направленных, формирование
национальной идентичности, традиционных духовнонравственных ценностей, сохранение образовательного суверенитета страны.
₋ Создать условия перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учётом магистральных направлений развития.
₋ Совершенствовать систему профессионального развития педагогов и руководителей образовательной организации, обеспечивающую своевременную методическую подготовку с
нацеленностью на достижение планируемых образовательных
результатов
₋ Совершенствовать систему социального партнёрства через
разработку и реализацию совместных проектов, направленных
на совершенствование учебно-воспитательного процесса и материально-технического обеспечения школы.
₋ Расширить возможности образовательного партнёрства для
повышения качества освоения содержания учебных предметов
в практическом применении.
₋ Совершенствовать единое образовательно-воспитательное
пространство развития учащихся через интеграцию и сотрудничество семьи и школы.
₋ Совершенствовать материально-техническую базу образовательной организации.

₋ Повышение профессиональной компетентности педагогов в
организации воспитания школьников, критериальном оценивании, использовании современных технологий с целью повышения качества образования.
₋ Увеличение численности учащихся, обучающихся в системе
Планируемые результаты реавнутришкольного и внешкольного дополнительного образовализации Программы развития
ния; рост доли обучающихся, имеющих значки по результатам
сдачи нормативов ГТО.
₋ Расширение перечня образовательных возможностей, социальнообразовательных партнерств.
₋ Достижение показателей высокого уровня «Школы Минпросвещения России», соответствие единым требованиям к обра4

зовательной среде, школьному климату, организации образовательной,
просветительской,
воспитательной
сти; стабильные положительные результаты, достигнутые
обучающимися в ходе итоговой аттестации;
₋ Овладение педагогами цифровыми ресурсами, необходимыми
для успешного решения задач современного образования в
условиях ФГОС;
₋ Создание школьного информационно – библиотечного центра.
₋ Создание системы выявления, поддержки, развития и психолого – педагогического сопровождения талантливых детей.

Сведения о разработчиках

Директор МАОУ «СОШ №5 с УИОП» - Ковалева М.П., заместители директора: Титова Е.Л., Ощепкова Е.В., Кондратенко Л.И.,
Попова М.В., Ситкиа М.В., Комаровский В.Н., Обатни Д.Ю.
Руководители школьных методических объединений: Вертлюгова К.С., Виноградова И.А., Дубровский Е.И., Медведева Е.Ю.,
Теплых И.В., Панагушина А.С., Немытова Л.В.

Период реализации

2025 – 2030 год

1-й этап – подготовительный (апрель 2024 – май 2025 года). Аналитико-диагностическая деятельность.
Задачи:
₋ анализ состояния учебно-воспитательного процесса;
₋ информационно-просветительская работа среди педагогической
и родительской общественности;
₋ подготовка локальных актов;
₋ определение стратегии и тактики развития школы, разработка
программы развития.
2-й этап – практический (май 2025 года – май 2029 года). Задачи:
₋ реализация мероприятий программы развития;
₋ анализ промежуточных результатов реализации мероприятий
программы развития;
Этапы реализации Программы ₋ корректировка решений в сфере управления образовательной
развития
деятельности по результатам анализа промежуточных результатов;
₋ корректировка программы развития образовательной организации на основе результатов последующих самодиагностик.
3-й этап – обобщающий (май 2025 - май 2030 год) - рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по перспективе развития организации.
Задачи:
₋ обработка и интерпретация данных практического периода реализации программы развития;
₋ соотнесение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами;
₋ разработка программы развития образовательной организации
на следующий период.
I этап – подготовительный
(апрель 2024 – май 2025 года)

 Подготовка локальных актов ОО (приказ о создании рабочей
группы по разработке Программы развития).
 Информирование родительской общественности об изменениях
5

в образовательной деятельности ОО (общешкольное родительское собрание, заседание совета родителей, заседание управляющего совета).
 Разработка, обсуждение проекта программы развития образовательной организации.
 Утверждение программы развития образовательной организации.
 Определение стратегических и тактических целей и задач.
 Выбор технологий, форм, методов обучения и воспитания с
учётом трендов в системе образования;
 Изучение инновационного опыта.

II этап – реализация
(май 2025 года – май 2029 года)

₋ Реализация основных подпроектов;
₋ Обновление нормативно-правовой базы образовательного
учреждения;
₋ Диагностика промежуточных результатов реализации проектов
Программы;
₋ Внесение корректив в программу развития.

III этап – обобщающий (май
2025 - май 2030 год)

Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по
перспективе развития ОО по результатам очередной самодиагностики.

Порядок финансирования
Программы развития

Указать источники финансирования Программы развития (бюджетные, внебюджетные средства)
Реализация настоящей Программы предполагается за счет:
 бюджетного финансирования;
 средств грантов;
 спонсорская помощь шефов.

Контроль реализации

Ведение мониторинга и контроль реализации Программы развития осуществляется директором образовательной организации
Ковалевой Мариной Павловнной.
Мониторинг осуществляется ежегодно по результатам ГИА, результатам самообследования, отчётам для вышестоящих организаций.
Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции, дополнению Программы развития на соответствие модели и
целевому уровню «Школы Минпросвещения России» осуществляется рабочей группой.

6

2.

Информационная справка об ОО

НаименоваСодержание
ние
Указать:
Основные
сведения об 1.Полное наименование ОО – Первоуральское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» имени
ОО
Ивана Естехина
сокращенное наименование ОО – МАОУ «СОШ №5 с УИОП».
2. Дата создания (основания) ОО 01.09.1982.
3. ИНН - 6625017383.
4. Информацию об учредителе(ях) Управление образования городского округа
Первоуральск, Администрация муниципального округа Первоуральск
5. Сведения о лицензии (номер и дата) № Л035-01277-66/00196409, 22 января 2015.
6. Информацию о месте нахождения ОО:
Юридический адрес - 623101, Свердловская область, г. Первоуральск ,проспект
Космонавтов, 15А
фактический адрес - 623101, Свердловская область, г. Первоуральск ,проспект
Космонавтов, 15А.
7. Контакты: телефон ОО - +7(3439) 63-94-05 адрес электронной почты ОО school5-pu@yandex.ru, адрес официального сайта ОО в сети «Интернет» https://school5prv.uralschool.ru/sveden/common
Начальное общее образование – 459
Сведения
об обучаю- Основное общее образование – 789
Среднее образование – 69
щихся
Наличие и количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов:
дети с ОВЗ – 35
дети инвалиды - 9
Краткая ха- Структура управления ОО - https://school5prv.uralschool.ru/sveden/struct
рактеристика сведения о реализуемых образовательных программах:
₋ начальное общее образование;
организаци₋ основное общее образование;
онно₋ среднее общее образование.
педагогичеСведения о реализуемых образовательных программах внеурочной деятельности:
ских условий
₋ «Разговоры о важном» – все уровни школьного образования,
₋ «Орлята России» - 1 – 3 класс,
₋ «Французский язык» - 5 – 7 класс,
₋ «Введение в проектную деятельность» - 5 – 9 класс,
₋ «От слова к тексту» - 8, 9, 11 класс,
₋ «За страницами учебника географии» - 9 класс,
₋ «Секреты математики» - 9, 11 класс,
₋ «Обществознание в вопросах и ответах» - 8 – 11 класс,
₋ «Живая физика» - 9 класс,
₋ «Высокие технлогии» - 9 класс,
₋ «Методы решения физических задач» - 7 – 9 класс,
₋ «Актуальные вопросы обществознания» - 9 класс.
Сведения о реализуемых образовательных программах дополнительного образования:
₋ «Изонить, квиллинг»,
₋ «Шахматный клуб»,
₋ «ОФП»,
₋ «В мире искусства»,
7

Сведения о
режиме деятельности

Сведения о
работниках
ОО данные
на 2025 год

Краткая характеристика
окружающего социума,
наличие со-

₋ «Программирование ARDUINO»,
₋ «Техническое моделирование»
Используемые образовательные технологии:
1.
проектные
2.
игровые
3.
продуктивного чтения
4.
информационно-коммуникационные
5.
здоровьесберегающие
Сведения о материально-технических условиях размещены на сайте ОО
https://school5prv.uralschool.ru/sveden/objects
основные компоненты информационно-образовательной среды
Режим деятельности:
количество смен – 2;
дней в учебной неделе – 5 на уровне НОО, 5 на уровне ООО (для общеобразовательных классов), 6 на уровне ООО для классов с углубленным изучением отдельных предметов, 6 на уровне СОО,
календарный
учебный
график
https://school5prv.uralschool.ru/upload/scschool5prv_new/files/cd/90/cd90621e68cd266
111ab35f7b6f01358.pdf
Указать общее количество работников - 98
количество педагогических работников – 61
количество учителей – 48
количество специалистов:
педагоги-психологи 2,
учителя-логопеды 1,
учителя-дефектологи 1,
социальные педагоги 1,
тьюторы 3,
педагоги дополнительного образования – 2.
Количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам):
Почетная грамота Минобразования РФ (РСФСР, СССР) – 8,
Почетная грамота Минпросвещения РФ – 5,
Почетная грамота Губернатора Свердловской области – 1,
Благодарственное письмо Законодательного Собрания Свердловской области – 2,
Благодарственное письмо Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области – 3,
Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области – 16,
Удостоверение «Ветеран труда РФ» - 5,
Удостоверение «Ветеран труда Свердловской области» - 5.
Доля работников с высшим образованием – 63,2%
Доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную категорию – 93,7%
иные особенности коллектива (выпускники школы – работники ОО - 10, молодые
специалисты - 2, призёры и победители конкурсов профессионального мастерства
муниципального и регионального уровней – 2, эксперты регионального уровня - 2,
эксперты по аттестации педагогических работников – 2, педагоги, подготовившие
призёров ВсОШ регионального уровня – 0.
Первоуральское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5» имени Ивна Естехина расположена в
городе Первоуральск.
В районе расположения школы размещены:
₋ три образовательные организации: МАОУ «СОШ №3», МАОУ «СОШ №4»,
8

циальных
партнеров

Краткое
описание достижений
ОО за 2025
год

МАОУ СОШ №6. С данными образовательными учреждениями налажены деловые контакты по участию в межшкольных мероприятиях, проведению профориентационных встреч, проведению процедур государственной итоговой аттестации, проведению федеральных и региональных тренировок ОГЭ и ЕГЭ.
₋ МАДОУ «Детский сад №9 комбинированного типа». С данным образовательным учреждением заключен договор о взаимодействии по проведению экскурсий в музей истории народного образования г. Первоурадьска, расположенный
на территории ПМАОУ «СОШ №5 », организации интеллектуальных и творческих мероприятий, круглых столов по вопросам преемственности между дошкольным образованием и начальным общим образованием. Школа предоставляет детскому саду школьный стадион и спортивный зал для проведения спортивных соревнований и праздников.
₋ Детские подростковые клубы «Юный строитель» и «Буревестник». Обучающиеся школы являются членами футбольной команды клуба «Юный строитель»,
творческого танцевального коллектива «Адажио», занимаются в творческих
кружка. Школа предоставляет подростковым клубам школьную спортивную
инфраструктуру. Сотрудники клубов организуют и проводят творческие занятия
с обучающимися группы продлённого дня.
₋ АНО СШ Академия хоккея с мячом "Уральский Трубник". По договору с руководством с Академией в 2024 году на базе школы открыты два спортивных класса.
₋ Библиотека №2. Сотрудники библиотеки регулярно проводят в ПМАОУ «СОШ
№5 » библиотечные часы, организуют на базе библиотеки встречи с писателями,
квесты и викторины.
₋ ГАПОУ СО «ПМК». На базе Первоуральского металлургического колледжа
проводятся профориентационные мероприятия, обучающиеся школы имеют
возможность получить представление о специальностях на которые проходит
обучение в колледже, являются активными участниками «Дней открытых дверей». Заключено соглашение о взаимодействии в рамках реализации мероприятий проекта «Уральская инженерная школа».
₋ ПМАОУ ДО «СШ». Обучающиеся школы являются воспитанниками спортивной школы, занимаются в секциях единоборств. Школа предоставляет обучающимся возможность тренироваться в школьном спортивном зале.
₋ СК «Уральский Трубник» ПМБУ ФКиС «Сиарт». Учителя физической культуры
проводят на городском стадионе подготовку к сдаче норм ГТО которые проводятся на базе спортивного общества.
₋ ГАУК СО «Инновационный культурный центр» предоставляет обучающимся
возможности реализовывать творческий и интеллектуальный потенциал через
участие в программах Кванториума. В ИКЦ для обучающихся проводятся встречи с интересными людьми, дни открытых дверей различных СПО и ВУЗов.
Описание достижений:
Обучающиеся:
Победители и призёры интеллектуальных, творческих спортивных мероприятий на
международном уровне – 0 человек, на всероссийском – 0 человека, на межтерриториальном (окружном) – 4 человека, на региональном – 2 человека, на муниципальном – 94 человека.
9

Выпускники, получившие по результатам ГИА 100 баллов – 0 человек, выпускники, получившие по результатам освоения программ среднего общего образования
медаль 1 и 2 степени – 5 человек, выпускники, получившие по результатам освоения программ основного общего образования аттестаты особого образца – 5 выпускников.
Педагоги:
Призёры и победители конкурсов профессионального мастерства на всероссийском уровне – 1 человек, на региональном – 1 человека, на муниципальном – 0 человек.
Обобщение опыта педагогической деятельности на международном уровне – 0 человек, на всероссийском – 2 человек, на региональном – 0 человек, на муниципальном – 4 человека.
2 педагога являются экспертами комиссий по аттестации педагогических работников, членами жюри регионального этапа всероссийской олимпиады школьников –
2 человека, членами ГЭК УрГПУ – 1 человек, членами региональных комиссий по
проверке работ ОГЭ - 13 человек и открытых заданий ЕГЭ – 3 человека, членами
жюри муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников – 22 человека.

10

3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в целом).

№ Показатель оценивания

1

Значение оценивания

Балльная
оценка

Обеспеченность
Обеспечено учеб- 1
учебниками
и никами в полном
учебными пособи- объеме
ями, в том числе
специальными
учебниками
и
учебными пособиями для обучающихся с ОВЗ

Магистральное Критерий
направление,
ключевое условие
Магистральное направление «Знание»
Магистральное
Образовательнаправление
ный процесс
«Знание»

Дефициты

Управленческие действия/решения

Сокращение бюджетных и отсутствие внебюджетных фондов.

 Формирование запросов
в Управление образования и централизованную
бухгалтерию на увеличения финансирования с
целью закупки современных учебников, соответствующих требованиям
обновлённых
ФГОС,
включённых в федеральный перечень учебников,
допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ
начального общего, основного общего, среднего
общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
 Повышение квалификации библиотекарей по
работе с АИС «Книгозаказ».

Недостаточный
уровень владения
библиотекарей
навыками работы с

12

АИС «Книгозаказ»

Проблемы в прогнозировании контингента обучающихся.

2

Образовательная
организация
не
входит в перечень
образовательных
организаций
с
признаками необъективных результатов

образовательная
1
организация
не
входит в перечень
образовательных
организаций
с
признаками
необъективных результатов

Магистральное
направление
«Знание»

12

Функционирование объективной внутренней
системы оценки
качества образования

Не в полной мере
обеспечивается
объективность
процедур оценки
качества образования, в том числе
организации контроля за соблюдением
порядка/регламента проведения
оценочных процедур.

 Организация
контроля
руководителем ОО своевременного размещения
заказов учебников АИС
«Книгозаказ».
 Прогнозирование динамики контингента обучающихся, разработка и
реализация перспективного плана закупки учебников, с учётом возможного увеличения контингента обучающихся при
открытии дополнительных классов на уровне
ООО.
 Обеспечение повышения
объективности
оценки
образовательных результатов и оценочных процедур (разработка и подробный инструктаж независимых
общественных наблюдателей, обеспечение видеонаблюдения процедуры проверки
всероссийских проверочных работ).
 Организация прохождения курсов повышения
квалификации по вопросам формирования объективной ВСОКО.

13

Размытые требования к системе
оценки образовательных достиже13

 Обеспечение получения
актуальной, достоверной
и объективной информации о качестве подготовки обучающихся через
мониторинг результатов
электронного
журнала
АИС Образование.
 Обеспечение прогнозирования
результатов
внешней
независимой
оценочной
процедуры
(ОГЭ, ВПР и др.) через
разработку
школьных
контрольноизмерительных материалов на основе заданий
КИМов внешних независимых оценочных процедур.
 Сопоставление прогноза
результатов внешних независимых
оценочных
процедур с текущими и
промежуточными результатами
обучающихся,
выстраивание
системы
работы по преодолению
расхождения.
 Обеспечение разработки
утверждения
перечня
форм текущей аттестации, текущего контроля

14

ний обучающихся.



14

Отдельные учителя владеют технологией
критериального оценивания на недостаточном уровне.



Не все учителя
владеют технологией
разработки
контрольных измерительных ма-





успеваемости по каждому предмету, установление норм и порядка оценивания для каждой
формы, внесение изменений /дополнений в локальные нормативные акты, регламентирующие
текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Обновление локальных
актов,
утверждающих
прозрачные
критерии
внутришкольного и итогового оценивания в соответствии с требованиями ФГОС.
Повышение квалификации педагогов по совершенствованию компетенций критериального оценивания.
Проведение
анализа
обеспечения процедурной объективности всех
оценочных процедур.
Использования материалов открытых банков заданий стандартизированных современных контрольных измерительных

15

териалов, обеспечивающих объективную
оценку
образовательных
достижений.





3

Отсутствие

вы- Наличие

выпуск- 0

Магистральное
15

Функциониро-

Недостаточная ра-



материалов при проведении процедур внутренней
оценки результатов образования по каждому
учебному предмету.
Организация работы методических объединений
по разработке и формированию банка контрольных измерительных материалов,
организация
внутренней экспертизы
разработанных учителями контрольных измерительных
материалов,
обеспечение отсутствия
ошибок и некорректных
формулировок.
Проведение
методических совещаний, семинаров – практикумов по использованию открытых
банков заданий ВПР для
включения данных заданий в КИМы контрольных, проверочных работ,
в текущий контроль результатов обучающихся
на различных этапах урока.
Участие ОО в НСИ по
модели PISA.
Повышение качества об-

16

пускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем образовании, в общей численности
выпускников
9
класса (за предыдущий
учебный
год)

ников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном
общем образовании

направление
«Знание»

вание объективной внутренней
системы оценки
качества образования

бота по мотивации
обучающихся
к
успешному завершению основного
общего образования и получению
аттестата об основном общем образовании.








16

разовательной деятельности в рамках уроков,
реализации курсов, внеурочной
деятельности,
проведения
индивидуальных консультаций.
Использование
форм,
технологий дифференциации, индивидуализации,
профилизации в образовательной деятельности.
Обеспечение психологопедагогического сопровождения обучающихся с
низкими
образовательными результатами и
учебной мотивацией в
соответствии с возрастными, индивидуальными
особенностями и особыми образовательными потребностями.
Проведение
разъяснительной работы с обучающимися и их родителями
по
актуальности
успешного завершения
основного общего образования и получения аттестата об основном общем образовании.
Организация
сетевого
взаимодействия с внеш-

17

4

Программнометодическое
обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образователь-

Не
разработаны 1
адаптированные
дополнительные
общеобразовательные программы

Магистральное
направление
«Знание»

17

Обеспечение
условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями

Недостаточные
компетенции педагогических работников в части разработки и реализации
программ
дополнительного

ними
партнёрами
(ПМПК, «Центр занятости»,
образовательный
центр «МАКСИМУМ») с
целью повышения эффективности профориентации и консультирования по выбору дальнейшей
образовательной
траектории.
 Изучение и применение
рекомендаций аналитических отчётов ГАОУ
ДПО СО «ИРО» по результатам мониторингов
качества подготовки обучающихся.
 Проведение
индивидуальных бесед с родителями (законными представителями)
обучающихся и обучающимися
по принятию обучающимися обоснованных решений о выборе образовательной траектории.
 Пополнение
кадрового
состава педагогических
работников специалистами, имеющими опыт реализации различных программ работы с обучающимися с ОВЗ

18

ным программам

8

Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах образования обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе
посредством
организации инклюзивного образования, на семинарах, тренингах,
конференциях
и
иных мероприятиях

Проводится эпизодически (отдельные мероприятия)

1

Магистральное
направление
«Знание»

18

здоровья (ОВЗ), образования для  Создание условий для
с
инвалидно- обучающихся
с
повышения квалификастью
ОВЗ
ции специалистов, обеспечивающих условия образования обучающихся
с ОВЗ.
Обеспечение
Недостаточный
 Создание условий для
условий для ор- уровень професобобщения опыта по раганизации обра- сиональных комботе с обучающимися с
зования обучапетенций педагоОВЗ для педагогического
ющихся с ограгических работнисообщества на педагогиниченными воз- ков для трансляческих советах, практиможностями
ции опыта в воко-ориентированных сездоровья (ОВЗ), просах образоваминарах, круглых столах
с инвалиднония обучающихся
и т.д.
стью
с ОВЗ, с инвалид-  Организация методиченостью на семинаского сопровождения перах,
тренингах,
дагогических работников,
конференциях
и
готовых к трансляции
иных мероприятиопыта образовательной
ях
организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и
иных мероприятиях.
Недостаточная
 Своевременное инфоросведомлённость
мирование
школьных
тьюторов, педагоспециалистов о возможгов-психологов о
ностях транслирования
проводимых мероопыта работы с обучаюприятиях
по
щимися с ОВЗ.
обобщению опыта

19

реализации
инклюзивного образования в школе.
9

Диверсификация
От 5 до 9 видов
деятельности
спорта в ШСК
школьных
спортивных
клубов
(далее ШСК) (по
видам спорта)

2

Магистральное направление «Здоровье»
Магистральное
Создание усло- Отсутствие сетенаправление
вий для занятий вой формы реали«Здоровье»
физической
зации программы.
культурой
и
спортом

Отсутствие квалифицированных
специалистов.
Недостаточная работа по формированию мотивации
у обучающихся и
их родителей к посещению школьных спортивных
19

 Заключение договоров о
взаимодействии с внешними социальными партнёрами (Ледовый дворец,
дворец водных видов
спорта) по предоставлению ресурсов (кадровые
материальнотехнические) для расширения возможностей для
занятий спортом обучающихся ОО.
 Планирование мероприятий ШСК в программе
воспитания в разделе
"Виды, формы и содержание
воспитательной
деятельности".
 Организация привлечения специалистов из числа родителей, студентов
вузов (4-5 курс).
 Расширение деятельности по проведению мероприятий,
стимулирующих спортивные достижения обучающихся, интерес к физкультурноспортивной деятельности

20

клубов.

1
1

Доля обучающихся, получивших
знак отличия Всероссийского физкультурноспортивного комплекса Готов к
труду и обороне
(далее ‒ ВФСК
ГТО) в установленном порядке,
соответствующий
его возрастной категории на 1 сен-

Менее 10% обучающихся, имеющих знак отличия
ВФСК «ГТО»,
подтвержденный
удостоверением

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

20

Создание условий для занятий
физической
культурой и
спортом

Недостаточная работа по привлечению обучающихся
к участию во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к
труду и обороне».

в рамках реализации
направлений деятельности ШСК.
 Проведение
разъяснительной работы с родителями (законными представителями) и обучающимися по привлечению
к посещению занятий
физической культурой и
спортом, в том числе посещению
спортивных
секций, школьных спортивных клубов.
 Проведение мониторинга
участия обучающихся во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».
 Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».

21

тября отчетного
года

1
2

Реализация дополнительных общеобразовательных
программ

Кадровый дефицит
по подготовке обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном
комплексе «Готов
к труду и обороне».
Недостаточное
информирование
обучающихся об
участии во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к
труду и обороне».

Программы разра- 2
ботаны и реализуются по 4-5
направленностям

Магистральное направление «Творчество»
Магистральное
Развитие талан- Не организована
направление
тов
сетевая форма ре«Творчество»
ализации дополнительных общеобразовательных
программ.

21

 Привлечение специалистов из других организаций для подготовки обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».
 Проведение
просветительской работы среди
родителей
(законных
представителей) обучающихся о порядке участия во Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду и обороне» и преимуществах
обладателей удостоверений ГТО.
 Заключение договоров о
реализации программ дополнительного образования в сетевой форме с
детскими подростковыми
клубами «Юный строитель», «Буревестник».

22

Кадровый дефицит
квалифицированных специалистов
по дополнительному образованию
детей.

1
4

Доля обучающих- От 10 до 49% обуся,
являющихся чающихся
членами школьных
творческих
объединений, от общего количества
обучающихся
в
организации

1

Магистральное
направление
«Творчество»

22

Школьные творческие объединения

Не все обучающиеся и их родители
ознакомлены с деятельностью
школьных творческих объединений.

 Стимулирование к профессиональной переподготовке по образовательным программам педагогической направленности
для реализации программ
дополнительного образования молодых специалистов.
 Материальное симулирование педагогических работников через организацию реализации программ платных образовательных услуг дополнительного образования.
 Организация с презентации всех кружков и секций дополнительного образования, работающих в
образовательной организации.
 Организация открытых
мероприятий для обучающихся и их родителей
(законных представителей) с целью популяризации школьных творческих объединений.
 Обеспечение информирования родителей о положительных результатах
обучающихся, охвачен-

23

ных дополнительным образованием через размещение информации в социальных сетях.

Недостаточное количество обучающихся участвуют в
школьных объединениях.

Магистральное направление «Воспитание»

23

 Ознакомление обучающихся и их родителей с
программой школьного
творческого
объединения, целями и задачами
детского
объединения,
правилами работы в нем,
перспективами личностного развития.
 Проведение регулярного
мониторинга
участия
обучающихся в школьных творческих объединениях.

24

1
6

Реализация про- Реализуется 1 про- 1
грамм краеведения грамма школьного
и школьного ту- туризма
ризма

2
1

Участие обучаю- Нет
щихся в чемпионатах по профессиональному мастерству, в том числе
для обучающихся
с инвалидностью,
с ОВЗ, включая
фестиваль Знакомство с профессией
в рамках чемпионатов Абилимпикс

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Недостаточное количество педагогических кадров
для
реализации
дополнительных
общеобразовательных программы краеведения.
Магистральное направление «Профориентация»
0
Магистральное
Сопровождение Не обеспечивается
направление
выбора профес- подготовка к уча«Профориента- сии
стию в чемпионация»
тах по профессиональному мастерству.

Не обеспечивается
информирование
обучающихся общеобразовательных организаций о
целях и задачах
Всероссийского
чемпионатного
движения по профессиональному
мастерству.
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
24

 Организация сетевого
взаимодействия со специалистами ЦРДМ (привлечение специалитов в
качестве внешних совместителей для работы по
данному направлению)
 Повышение мотивации
обучающихся к участию
в чемпионатах по профессиональному мастерству.
 Осуществление стимулирования педагогов к подготовке обучающихся к
участию в конкурсах
профессионального мастерства технологической
направленности.
 Обеспечение
сетевого
взаимодействия общеобразовательных организаций с образовательными
организациями среднего
профессионального образования.

25

2
2

Охват
учителей
диагностикой
профессиональных компетенций
(федеральной, региональной, самодиагностикой)

2

Доля

Не менее 20%
учителей прошли
диагностику профессиональных
компетенций

педагогиче- Не менее 50%

1

Ключевое условие «Учитель.
Школьная команда»

1

Ключевое усло- Развитие и по25

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Недостаточный
охват учителей диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой).

Низкая доля педа-

 Проведение
разъяснительной работы с педагогическими кадрами по
порядку формам диагностики профессиональных
дефицитов педагогических работников образовательных организаций с
возможностью получения
индивидуального плана в
соответствии с распоряжением Минпросвещения России от 27.08.2021
№ Р-201.
 Проведение опросов, анкетирований, наблюдений по выявлению профессиональных дефицитов педагогов.
 Проведение
практикоориентированных семинаров, мастер-классов по
устранению выявленных
дефицитов.
 Обеспечение
самодиагностики
профессиональных дефицитов на
основании
рефлексии
профессиональной деятельности, на основе разработанного инструментария (анкета/чек-лист).
 Проведение мониторинга

26

4

ских работников, педагогических
прошедших обу- работников
чение по программам
повышения
квалификации по
инструментам
ЦОС, размещеннымв Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три
последних года)

вие «Учитель. вышение квалиШкольная
ко- фикации
манда»

26

гогических работников, прошедших
обучение по программам повышения квалификации
по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три
последних года).

обучения педагогических
работников общеобразовательной организации
по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического
образования за три последних года.
 Проведение
анализа
имеющихся
программ
дополнительного
профессионального образования по инструментам
ЦОС региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации,
программ, размещенных
в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ
педагогического образования.
 Проведение собеседования по выявлению потребности и организации
курсовой подготовки педагогов по инструментам
ЦОС.

27

2
5

Доля педагогиче- Не менее 50% пе- 1
ских работников и дагогических рауправленческих
ботников
кадров, прошедших обучение по
программам
повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года)

Ключевое усло- Развитие и по- Низкая доля педавие «Учитель. вышение квали- гогических работШкольная
ко- фикации
ников и управленманда»
ческих
кадров,
прошедших обучение по программам
повышения
квалификации
в
сфере воспитания
(за три последних
года).

27

 Организация
обучения
педагогических работников по программам повышения квалификациипо инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования.
 Формирование запросов
в Управление образования и централизованную
бухгалтерию на увеличения финансирования с
целью оплаты участия
педагогов в освоении
программ
повышения
квалификации.
 Обеспечение информирования о новых тенденциях развития образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагогических работников
в сфере воспитания.
 Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников в
рамках по программам
повышения квалифика-

28

ции в сфере воспитания,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования.
 Организация
обучения
педагогических работников по программам повышения квалификации в
сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
 Формирование запросов
в Управление образования и централизованную
бухгалтерию на увеличения финансирования с
целью оплаты участия
педагогов в освоении
программ
повышения
квалификации.
3
4

Функционирование школьного
библиотечного
информационного
центра

не функционирует
школьный библиотечный информационный центр

0

Ключевое условие «Образовательная среда»
Ключевое усло- Организация
Не разработан ЛА
вие «Образовавнутришкольно- о школьном бибтельная среда»
го пространства лиотечном информационном
центре.

28

 Разработка и утвердение
в установленном порядке
ЛА, регламентирующего
функционирование
школьного библиотечного
информационного
центра.

29

3
5

Совершенствование материальнотехнической базы
специализированных кабинетов.

₋
₋
₋

Недостаточное
оснащение кабинетов естественнонаучного цикла,
кабинета труда и
основ безопасности и защиты Родины

- показатель в мониторинге
отсутствует

Ключевое условие «Образовательная среда»

Реализация
ФГОС ООО,
СОО

Слабая материально-техническая
база.

 Осуществление поиска
источников дополнительного финансирования.

Отсутствие программы развития
школьного
библиотечного
информационного
центра.
Недостаток
финансирования

 Разработка
программы
развития школьного библиотечного информационного центра.
 Заявки на участие в грантах.
 Составление заявок и
смет на капитальный ремонт кабинетов естественно-научного цикла,
кабинета труда.
 Составление заявок на
финансирование оснащения кабинетов основ безопасности и защиты Родины необходимым оборудованием и материалами.

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
Магистральное направление «Знание»:
Недостаточная обеспеченность новыми и обновленными учебниками и учебными пособиями, в том числе специальными учебниками и
учебными пособиями для обучающихся с ОВЗ.
В образовательной организации 2 выпускника 9 класса по результатам освоение образовательных программ основного общего образования не получили аттестаты об основном общем образовании.
Недостаточные компетенции педагогических работников в части разработки и реализации программ дополнительного образования для
обучающихся с ОВЗ.
29

30

₋
₋
₋
₋
₋
₋
₋
₋
₋
₋
₋
₋

Магистральное направление «Здоровье»
Не в полной мере созданы условия для занятий физической культурой и спортом в части функционирования ШСК и доли обучающихся
получивших значки ГТО.
Магистральное направление «Творчество»
Школьные творческие объединения охватывают недостаточное количество обучающихся.
Магистральное направление «Воспитание»
Дефицит квалифицированных кадров для реализации дополнительных общеобразовательных программы краеведения и школьного туризма.
Магистральное направление «Профориентация»
Не обеспечивается подготовка к участию в чемпионатах по профессиональному мастерству.
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Недостаточный охват учителей диагностикой профессиональных компетенций.
Ключевое условие «Образовательная среда»
Недостаточный уровень информированности педагогов о возможностях использования федеральной государственной информационной
системы Моя школа. Отдельные педагогические работники не обладают необходимыми компетенциями.
Не разработан ЛА о школьном библиотечном информационном центре. Слабая материально-техническая база. Отсутствие программы развития школьного библиотечного информационного центра.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
Кадровый дефицит учителей физической культуры, педагогов дополнительного образования.
Низкий уровень недостаточный уровень цифровых компетенций педагогов с педагогическим стажем более 40 лет.
Недостаточное количество доступных, качественных массовых программ повышения квалификации педагогов по ключевым вопросам современной системы образования (работа с обучающимися с ОВЗ, психологическое сопровождение одарённых детей, критериальное оценивание и т.д.).
Недостаточный уровень финансирования для своевременной закупки учебников, оснащение специализированных кабинетов.
Недостаточный уровень финансирования для организации повышения квалификации педагогических работников, в том числе по программам ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования».

30

31

1

2

3

4

5

6

7

3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Полученный
Магистральное направрезультат
№
ление,
(описание и
Планируемый результат, описание
ключевое условие
количество
баллов)
Знание
39
Создание условий для получения качественного образования для всех обучающихся, в
том числе обучающимся с ОВЗ. Достижение устойчивого качества результатов по ГИА
и ЕГЭ.
Воспитание
20
Школьная программа воспитания и планы воспитательной работы классных руководителей разработаны с учетом мнения родителей (законных представителей) обучающихся. Реализуется направление «Краеведение и туризм».
Здоровье
25
Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ спортивного
направления в сетевой форме. Расширение видов спорта за счет поиска новых сотрудников, договоров сетевой формы реализации программ. Увеличение доли обучающихся, участников сдачи норм ГТО.
Творчество
19
Увеличение доли обучающихся, вовлеченных в освоение дополнительных общеобразовательных программ. Увеличение количества кружков технологической направленности.
Функционирование на базе ОО предпринимательских классов. Участие обучающихся
Профориентация
12
обучающихся в профессиональном обучении в рамках реализации муниципальной программы «Моя первая профессия».
Учитель. Школьная ко- 25
Увеличение доли педагогов, принимающих регулярное участие в самодиагностике
манда
профессиональных дефицитов. Увеличение доли педагогических работников, прошедших повышение квалификации по программам, размещенным в Федеральном реестре.
Школьный климат
18
Использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства (кабинеты, рекреационные и иные помещения) для создания зон отдыха для обучающихся, мест для занятия спортом, иным досугом). Обновление нормативно31

32

8

Образовательная среда

16

правовой базы, подходов психологической службы ОО для оказания всесторонней квалифицированной помощи все субъектам образовательных отношений. Реализация психолого-педагогической программы по сопровождению одарённых обучающихся.
Создание библиотечно-информационного центра ОО. Увеличение доли педагогов, использующих сервисы «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа».
Формирование современного образовательного пространства специализированных кабинетов.

Результаты проблемно ориентированного анализа:
Оценка актуального состояния внутреннего потенциМагистральные
ала
направления и ключевые условия
сильные стороны
слабые стороны
Знание

Воспитание

Углубленное изучение отдельных предметов. Ежегодное наличие выпускников 11 класса, получивших
медаль «За особые успехи в
учении» (I и (или) II степени).

Образовательная организация входит в перечень
образовательных организаций с признаками необъективных результатов.
Наличие выпускников 9
класса, не получивших
аттестаты об основном
общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса.
программ
Наличие первичного отделе- Реализация
краеведения
и
школьного
ния РДДМ «Движение первых». Участие в реализации туризма.
проекта «Орлята России».

32

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможриски
ности
Приглашение специалистов Снижение финансироваучреждений дополнитель- ния курсовой подготовки.
ного образования для про- Снижение уровня образоведения курсов повышения ванности семей и как
квалификации по критери- следствие стимула у обуальному оцениванию и по- чающихся
продолжать
вышению уровня объек- получение образования.
тивности оценки образовательных результатов обучающихся на рабочем месте педагогов.
Заключение договоров о Отсутствие квалифициросетевом взаимодействии с ванных
специалистов,
ЦРДМ.
способных реализовывать
программы дополнительного образования.

33

Здоровье

Творчество

Профориентация

Учитель. Школьная команда

Наличие в образовательной
организации спортивной инфраструктуры для занятий
физической
культурой и
спортом, в том числе доступной населению (в том числе
на основе договоров сетевого
взаимодействия).
Наличие в организации отдельного кабинета учителялогопеда.
Наличие победителей и призеров конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций
на всероссийском уровне.

Посещение обучающимися
экскурсий на предприятиях.
Посещение обучающимися
экскурсий в организациях
СПО
и ВО.

Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов профессионального
мастерства различных уровней.

Диверсификация деятель- Заключение договоров о
ности школьных спортив- сетевом взаимодействии со
ных клубов.
спортивными организациями муниципалитета.

Отсутствие квалифицированных
специалистов,
способных реализовывать
программы дополнительного образования спортивной направленности.
Снижение уровня здоровья обучающихся, и как
следствие отсутствие допуска к сдаче норм ГТО.

Сетевая форма реализации Заключение договоров о Отсутствие квалифициродополнительных общеоб- сетевом взаимодействии с ванных
специалистов,
разовательных программ. ЦРДМ.
способных реализовывать
программы дополнительного образования творческой направленности.
заинтересоУчастие обучающихся в Составление плана по за- Отсутствие
чемпионатах по профес- ключению договора о сете- ванности промышленных
сиональному мастерству, вом взаимодействии с «По- предприятий города во
в том числе для обучаю- литехникумом» по обуче- взаимодействии с ОО.
щихся с инвалидностью, с
нию обучающихся работе с
ОВЗ, включая фестиваль
«Знакомство с професси- различного вида станками.
ей» в рамках чемпионатов
«Абилимпикс».
Доля педагогических работников,
прошедших
обучение по программам
повышения квалификации
по инструментам ЦОС и
33

Приглашение специалистов Снижение финансироваучреждений дополнитель- ния курсовой подготовки.
ного образования для проведения курсов повышения
квалификации по програм-

34

по вопросам воспитания.

Школьный климат

Образовательная среда

Наличие в общеобразовательной организации учителя-дефектолога, учителя –
логопеда, педагога – психолога, социального педагога,
тьюторов по основному месту работы.
Эксплуатация информационной системы управления образовательной организацией.

Психологическая
поддержка обучающихся с
различными видами одарённости.

Функционирование
школьного информационно-библиотечного центра.
Материально - техническое обеспечение специализированных кабинетов.

34

мам размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных
программ педагогического
образования на рабочем месте педагогов.
Укомплектованность штата
сотрудниками, способными
оказать квалифицированную психологическую помощь участникам образовательных отношений различных целевых групп.
Методические рекомендации по организации деятельности информационнобиблиотечного центра образовательной организации.

Отрицание
отдельными
родителями необходимости своевременной психологической помощи обучающимся.

Отсутствие помещений и
финансирования организации школьного информационно-библиотечного
центра, кабинета труда
для юношей.

35

35

4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому
магистральному направлению и ключевому условию.
₋ Проанализировать результаты независимой оценки качества образования и разработать механизмы их повышения.
₋ Обеспечивать административный контроль за более продуктивным оказанием психологопедагогической помощи учащимся с ОВЗ, с инвалидностью.
₋ Откорректировать перспективный план повышения квалификации педагогов и руководителей
ОО с учётом выявленных в процессе самодиагностики дефицитов.
₋ Продолжить проведение просветительской и профориентационной работы по самоопределению
обучающихся в продолжении образования с целью предупреждения низких результатов ГИА.
₋ Совершенствовать школьную систему оценки качества образования с целью достижения максимальной объективности оценки образовательных результатов обучающихся.
₋ Организовывать методическое сопровождение педагогических работников, готовых к трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях.
₋ Заключить договоры сетевого взаимодействия для повышения качества освоения содержания
учебных предметов в практическом применении.
₋ Продолжить развивать механизмы взаимодействия с семьей.
₋ Разработка плана развития информационно-библиотечного центра.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Магистральное направление, ключевое условие «Знание»
Название подпроекта «Знание: качество и объективность»
Задачи:
1. Продолжить осуществление управления качеством образования и совершенствования процессов образования для эффективного достижения ожидаемых результатов.
2. Совершенствовать внутреннюю систему оценки качества образования.
Планируемые результаты:
₋ Снижение доли обучающихся, не получивших аттестат об основном общем образовании.
Сроки реализации 2025 – 2030
Перечень мероприятий:
₋ Повышение квалификации педагогов по обеспечению объективность оценки образовательных
результатов обучающихся.
₋ Проведение родительских собраний, индивидуальных консультаций с обучающимися и родителями (законными представителями) обучающихся по разъяснению особенностей ГИА в форме
ОГЭ.
Ресурсное обеспечение: Нормативные документы, локальные акты.
Руководитель проектной группы - заместитель директора по вопросам качества образования
Целевые индикаторы доля обучающихся, не получивших аттестат по результатам освоения
программ основного общего образования, доля необъективных результатов по итогам проведения
внешних оценочных процедур.
Система оценки результатов и контроля реализации государственная итоговая аттестация,
независимая оценка качества образования и мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального уровней, стартовая диагностика, текущая и тематическая оценка,

37

промежуточная и итоговая аттестация обучающихся.
Магистральное направление, ключевое условие «Воспитание»
Название подпроекта «Реализация программы краеведения»
Задачи:
Создать условия для реализации программ дополнительного образования по направлениям
краеведение и туризм.
Планируемые результаты:
Расширение возможностей вовлечения обучающихся в освоение программ дополнительного
образования по направлению краеведение и туризм.
Сроки реализации: 2025 – 2030 год
Перечень мероприятий:
₋ Формирование запросов в ВУЗы по поиску молодых специалистов, имеющих квалификацию
соответствующую требованиям Стандарта педагогических работников, по направлению реализации программ дополнительного образования краеведческой и туристической направленности.
₋ Заключение договоров о сетевом взаимодействии с ЦРДМ о реализации программ дополнительного образования краеведческой и туристической направленности.
Ресурсное обеспечение: рабочие программы, нормативные акты.
Руководитель проектной группы – заместитель директора по воспитательной работе.
Целевые индикаторы доля обучающихся, осваивающих программы дополнительного образования по направлению краеведение и туризм.
Система оценки результатов и контроля реализации посещение и анализ занятий.
Магистральное направление, ключевое условие «Здоровье»
Название подпроекта «Спорт – норма жизни»
Задачи:
₋ Продолжить поддержание и укрепление школьных спортивных традиций.
₋ Разработать и реализовать план вовлечения обучающихся в участие в мероприятиях Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Планируемые результаты:
Увеличение количества обучающихся, вовлечённых в мероприятия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Сроки реализации: 2025 – 2030 год
Перечень мероприятий:
₋ Включение в уроки физической культуры материалов по популяризации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
₋ Включение в содержание классных часов материалов по популяризации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
₋ Включение в содержание родительских собраний материалов по популяризации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
₋ Участие обучающихся в сдаче норм ГТО.
Ресурсное обеспечение: информационные материалы.
Руководитель проектной группы – заместитель директора по учебно-методической работе.
Целевые индикаторы доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Система оценки результатов и контроля реализации протоколы, удостоверения.
37

38

Магистральное направление, ключевое условие «Творчество»
Название подпроекта «Сетевое взаимодействие в развитии творческого потенциала обучающихся»
Задачи:
₋ Создать условия для расширения перечня дополнительных образовательных услуг.
Планируемые результаты:
₋ Расширение возможностей для реализации творческих способностей обучающихся.
Сроки реализации: 2025 – 2030 год
Перечень мероприятий:
₋ Заключение договоров о сетевом взаимодействии с детскими подростковыми клубами «Юный
строитель» и «Буревестник».
₋ Организация набора групп обучающихся для освоения программ дополнительного образования
на базе детских подростковых клубов.
Ресурсное обеспечение: договоры о сетевом взаимодействии
Руководитель проектной группы – заместитель директора по воспитательной работе.
Целевые индикаторы: доля обучающихся, осваивающих программы дополнительного образования в форме сетевого взаимодействия.
Система оценки результатов и контроля реализации статистические записки педагогов, реализующих программы дополнительного образования.
Магистральное направление, ключевое условие «Профориентация»
Название подпроекта «Путь в профессию»
Задачи:
₋ Предпринимать необходимые меры по созданию условий для участия обучающихся в конкурсах и чемпионатах по профессиональному мастерству, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Планируемые результаты:
₋ Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству, в том числе для обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, включая фестиваль «Знакомство с профессией» в рамках
чемпионатов «Абилимпикс».
Сроки реализации: 2025 – 2030 год
Перечень мероприятий:
₋ Изучение и подборка конкурсных мероприятий по профессиональному мастерству.
₋ Своевременное информирование педагогов и обучающихся о сроках и формах участия в конкурсных мероприятиях.
₋ Формирование заявки на заключение договора о сетевом взаимодействии и учебными центрами
промышленных предприятий муниципалитета с целью подготовки обучающихся к участию в
конкурсах профессионального мастерства.
Ресурсное обеспечение: договоры о сетевом взаимодействии, положения о конкурсах профессионального мастерства.
Руководитель проектной группы – заместитель директора по воспитательной работе.
Целевые индикаторы: доля обучающихся, принимающих участие в конкурсах профессионального мастерства.
Система оценки результатов и контроля реализации протоколы, сертификаты, дипломы конкурсов профессионального мастерства.
Магистральное направление, ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
38

39

Название подпроекта «Педагогические технологии»
Задачи:
Создать условия для повышения квалификации педагогических работников по насущным
проблемам системы образования на основе выявления профессиональных дефицитов.
Планируемые результаты:
₋ Увеличение доли педагогов принявших участие в самодиагностике профессиональных дефицитов до 80%.
₋ Организация повышения квалификации педагогов по устранению выявленных дефицитов.
₋ Расширение применения современных образовательных технологий на уроках и во внеурочной
деятельности.
Сроки реализации: 2025 – 2030 год
Перечень мероприятий:
₋ Оформление заявок для приглашения специалистов учреждений дополнительного образования
для проведения курсов повышения квалификации по программам размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования на рабочем месте педагогов.
₋ Обеспечение условий для участия педагогов в освоении программ повышения квалификации по
актуальным вопросам системы образования.
Ресурсное обеспечение: программы повышения квалификации, договоры с организациями
дополнительного образования, средства областного бюджета.
Руководитель проектной группы – заместитель директора по учебно-методической работе.
Целевые индикаторы: доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС и по вопросам воспитания.
Система оценки результатов и контроля реализации перспективный план повышения квалификации, удостоверения об освоении программ дополнительного образования.
Магистральное направление, ключевое условие «Школьный климат»
Название подпроекта «Сопровождение одарённых детей»
Задачи:
₋ Разработать и реализовывать программу психолого-педагогической поддержки обучающихся с
различными типами одарённости.
Планируемые результаты:
₋ 100% охват психолого-педагогической поддержкой всех групп обучающихся, нуждающихся в
психолого-педагогической помощи, в том числе с различными видами одарённости.
Сроки реализации: 2025 – 2030 год
Перечень мероприятий:
₋ Проведение диагностики склонностей и способностей обучающихся.
₋ Выявление обучающихся, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке.
₋ Разработка тренингов, консультаций, мастер-классов по снижению уровня тревожности.
₋ Проведение групповых и индивидуальных консультаций с обучающимися по снижению уровня
тревожности.
Ресурсное обеспечение: программа психолого-педагогической поддержки, методики снижения тревожности.
Руководитель проектной группы – педагог-психолог
Целевые индикаторы доля обучающихся, охваченных психолого-педагогической поддержкой, доля выявленных обучающихся с высоким интеллектуальным и творческим потенциалом.
39

40

Система оценки результатов и контроля реализации статистические и аналитические материалы педагога – психолога, протоколы, сертификаты, дипломы конкурсов, конференций, олимпиад
различной направленности.
Магистральное направление, ключевое условие «Образовательная среда»
Название подпроекта «Школьный информационно-библиотечный центр»
Задачи:
₋ Организовать школьный информационно-библиотечный центр
Планируемые результаты:
Функционирование школьного информационно-библиотечного центра, отвечающего положениям
"Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров" утвержденной Приказом Министерства образования и науки РФ от 15 июня 2016 г. N 715.
Сроки реализации: 2025 – 2030 год
Перечень мероприятий:
₋ Составление плана реорганизации библиотеки с целью создания информационнобиблиотечного центра.
₋ Составление обращения на имя учредителя на выделение финансирования создания школьного
информационно-библиотечного центра.
₋ Реализация плана по реорганизации библиотеки и созданию школьного информационнобиблиотечного центра.
Ресурсное обеспечение: местный бюджет, нормативные документы
Руководитель проектной группы – заместитель директора по учебно-методической работе.
Целевые индикаторы созданный информационно-библиотечный центр
Система оценки результатов и контроля реализации функционирование информационнобиблиотечного центра.

40

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение
уровня).
₋ Повышение профессиональной компетентности педагогов в организации воспитания
школьников, критериальном оценивании, использовании современных технологий с целью
повышения качества образования.
₋ Увеличение численности учащихся, обучающихся в системе внутришкольного и внешкольного дополнительного образования; рост доли обучающихся, имеющих значки по результатам сдачи нормативов ГТО.
₋ Расширение перечня образовательных возможностей, социальнообразовательных партнерств.
₋ Достижение показателей высокого уровня «Школы Минпросвещения России», соответствие единым требованиям к образовательной среде, школьному климату, организации образовательной, просветительской, воспитательной деятельности; стабильные положительные результаты, достигнутые обучающимися в ходе итоговой аттестации;
₋ Овладение педагогами цифровыми ресурсами, необходимыми для успешного решения задач современного образования в условиях ФГОС;
₋ Создание школьного информационно – библиотечного центра.
₋ Создание системы выявления, поддержки, развития и психолого – педагогического сопровождения талантливых детей.

1. Механизмы реализации Программы развития.

Наименование блока
 Нормативное правовое обеспечение (ЛНА)

 Материальнотехническое обеспечение

Источники получения/
приобретения
Приказы, положе- Образовательная программа НОО, Образовательная про- Положение
о Работа
управграмма ООО, Образовательная программа СОО, адапти- школьном ин- ленческой
ния, планы
корованные ОП (ЗПР, ТНР), перспективный план повыше- формационноманды, педагония квалификации, приказы о продлении учебного года
библиотечном
гов – психолообучающимся, имеющим академические задолженности.
центре. Допол- гов.
нение программы психолого–
педагогического
сопровождения
обучающихся
разделом по работе с одарёнными обучающимися.
Оборудовано 38 учебных кабинетов, в том числе: специа- Помещения,
Оборудование,
Бюджетные
учебники и учебная лизированные кабинеты биологии, физики, информатики, оборудование и средства,
внехимии
с
лаборантскими,
кабинет
обслуживающего
труда,
литература.
учебные посо- бюджетные
учебные мастерские.
бия для органи- средства.
МАОУ СОШ №5 с углубленным изучением отдельных
предметов оснащена мебелью, соответствующей возраст- зации школьноным особенностям обучающихся. Мебель промаркирова- го информацина в соответствии с санитарно-гигиеническими требова- оннониями. Кабинеты имеют определенное зонирование: зону библиотечного
рабочего места учителя, зону учебных занятий, зону хра- центра.
нения информации.
Созданы условия для проведения практических занятий:
в здании школы имеются специализированные кабинеты:
1 кабинет химии с лаборантской;
Наименование ресурсов

Наличие (по факту): количество и характеристики

Требуемые ресурсы

43

1 кабинет физики (с лаборантской);
1 кабинет биологии (с лаборантской);
1 кабинет информатики;
1 учебная мастерская (с лаборантской);
1 кабинет обслуживающего труда.
В школе имеется библиотека, общий фонд которой составляет 35 417 экземпляров. Библиотека оборудована
тремя компьютерами с выходом в Интернет. Библиотека
имеет абонемент, выделенную зону читального зала на 5
посадочных мест, книгохранилище.
Библиотечно-информационная служба (по состоянию
на 01.10.2025 г.)
Наименование
Количество (ед.)
Число учащихся
1326 учащихся
Школьные учебники 33609
Художественная ли- 1806
тература
Общий объём фонда 35415
Общая обеспеченность на 1 ученика
Учебный Всего
в Количество
Обеспеченность
год
фонде
обучающихся на 1 обучающегося
202435415
1364
100%
2025
Обеспеченность учебниками
Учебный Всего
в Количество
Обеспеченность
год
фонде
обучающихся на 1 обучающеучебников
гося
202433609
1364
2025
В школе имеется 2 спортивных зала (300 и 108 кв.м.),
оснащены необходимым спортивным оборудованием и
инвентарем. Спортивные залы оборудованы раздеваль43

44

ными комнатами для девочек и мальчиков.
Для занятий физической культурой на воздухе имеются
стадион и корт.
Доступ к сети Интернет осуществляется через провайдера ПАО "Ростелеком",ГК № 0410/151от 30.12.2021 года.
Скорость
подключения
составляет
до
100
Мбит/с.Компоненты информационной среды объединены
в ЕСПД (единая сеть передачи данных).
Доступ к сети Интернет могут получить все обучающиеся. Компьютерная техника используется во всех учебных
кабинетах, а также в библиотеке, кабинетах директора,
заместителей директора. Компьютеры школы объединены локальной сетью с возможностью выхода в Интернет.
Действует информационная система АИС «Образование»
(электронный дневник).
Доступ к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям, приспособленным для
использования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, осуществляется через сайт, адаптированный для лиц с нарушением зрения.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся на базешколы ограничены системой контентной фильтрации. Обучающимся
предоставляется доступ к электронным образовательным
ресурсам (сайтам), адаптированным для лиц с нарушением зрения.
Перечень электронных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся:
МФИС "Моя школа" Библиотека;
МФИС "Моя школа" Библиотека Минпросвещения;
Федеральный портал «Российское образование».
Для доступа в Учреждение инвалидов и лиц с ограничен44

45

3. Кадровые ресурсы

4. Финансовые ресурсы

ными возможностями здоровья имеется кнопка вызова
сотрудников.
При входе в Учреждение имеется вывеска с названием
Учреждения, графиком работы Учреждения, плана здания, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля
на контрастном фоне.
Крыльцо школы оснащено антискользящим покрытием.
Предусмотрен отдельный вход для детей с нарушениями
опорно-двигательного аппарата (оснащен съёмным пандусом).
Квалифицирован100% укомплектованность за счёт привлечения внешних
ные педагогические совместителей. 81,6% - педагогические работники первой
и административные и высшей квалификационной категории, 9 педагогичекадры
ских работников – первого года работы в системе образования, 3 из них – молодые специалисты.

Бюджетные и
внебюджетные
источники
финансирования

Источники финансирования:
-Федеральный бюджет
-Областной бюджет
-Местный бюджет
-Внебюджет – до 2% от суммы поступления.
В течение года возможны целевые поступления на ремонт, приобретение, реконструкцию кабинетов, иные
45

Повышение
квалификации
в
использовании
ЦОС, тематике
ВР (не менее
80%), критериальному оцениванию.
Комплектование
штата учителей
на постоянной
основе.
Бюджетные и
внебюджетные
источники

Программы повышения квалификации,
выпускники СПО и
ВУЗов педагогического профиля.

Бюджетное
финансирование
муниципального
задания,
оказание
платных
образователь-

46

выплаты, добровольные пожертвования, спонсорская
помощь.
Для реализации основных образовательных программ необходимо в 2025 году - 5 318145,00 рублей:
Оснащение кабинета ОБЗР – 39 050,00 рублей
 Имитаторы ранений и поражений для тренажераманекена 1*17800,00
 Массогабаритный макет 9 мм пистолета Макарова
1*18700,00
 Респиратор 5*510,00=2550,00
Оснащение кабинета технологии (девочки) – 21 020,00
рублей
 Вытяжка 3*600.00=1800,00
 Коллекция по волокнам и тканям 8*1450,00=11600,00
 Манекен женский с подставкой 1*1800,00
 Утюг с пароувлажнителем 2*2910,00=5820,00
Оснащение кабинета технологии (мальчики) –
1 588 075,00
 Вертикально фрезерный станок, оснащенный щиткомэкраном из оргстекла 1*170000,00
 Вытяжная система для лазерного станка, фильтрующая 1*265000,00
 Клеевой пистолет 15*170,00=2550,00
 Ключ гаечный разводной 15*800,00=12000,00
 Лобзик учебный 15*485,00=7275,00
46

ных
услуг,
спонсорская
помощь, участие
в
грантовых
конкурсах.

47

























Лобзик электрический ручной 1*5000,00
Набор брусков 15*1000,00=15000,00
Набор линеек металлических 15*200,00=3000,00
Набор надфилей 15*500,00=7500,00
Набор универсальных пилок для электролобзика
2*600,00=1200,00
Набор фрез 2*3000,00=6000,00
Ножницы по металлу 15*600,00=9000,00
Ножовка по дереву
для поперечного пиления
15*550,00=8250,00
Ножовка по металлу 15*400,00=6000,00
Ножовка с обушком 15*600,00=9000,00
Подставка для ног 2*500,00=1000,00
Полотна по металлу 15*300=4500,00
Рулетка 15*300,00=4500,00
Ручная фрезерная машина 1*8500,00
Станок лазерной резки СО2 1*250000,00
Стол металлический под станок 1*10000,00
Стол
с
ящиками
для
хранения/тумбой
2*13000,00=26000,00
Тиски слесарные поворотные 15*5000,00=75000,00
Углошлифовальная машина 15*4000,00=60000,00
Фрезерно-гравировальный станок с числовым программным управлением, оснащенный щитком-экраном
из оргстекла 1*570000,00
Циркуль разметочный 15*800,00=12000,00
Электродрель аккумуляторная/Шуруповерт аккумуляторный 5*7000,00=35000,00
47

48

 Электроудлинитель 8*600,00=4800,00
Повышение квалификации педагогов 100000,00
Приобретение ученической мебели - 250000,00
Приобретение учебников – 3320000,00
Для реализации основных образовательных программ необходимо в 2026 году - 4 850000 рублей:
Повышение квалификации педагогов 100000,00
Приобретение ученической мебели - 250000,00
Приобретение учебников – 4500000,00

48

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача

Описание результата
Повышение охвата учащихся ВФСК ГТО.

Продолжить формирование благоприятного школьного климата, развитие современной здоровьесберегающей мотивирующей образовательной и воспитывающей среды, активизацию учебной, интеллектуальной, творческой, профориентационной и социальной деятельности,
направленных, формирование национальной идентичности, традиционных
духовнонравственных ценностей, сохранение образовательного суверенитета
страны.

Увеличение перечней видов спорта школьного спортивного клуба.
Функционирование объективной внутренней системы
оценки качества образования.

Совершенствовать систему профессионального развития педагогов и руководителей образовательной организации,
обеспечивающую своевременную методическую подготовку с нацеленностью на
достижение планируемых образовательных результатов.

Участие педагогов в освоении дополнительных программ
повышения квалификации по критериальному оцениванию, вопросам воспитания, по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
Участие педагогов в обобщении и представлении коллегам опыта работы с обучающимися с ОВЗ.

Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании.
Реализация программы краеведения.
Участие обучающихся в муниципальной программе «Моя
первая профессия».

Составление перспективного плана повышения квалификации на основе результатов самодиагностики профессиональных дефицитов педагогов.
Совершенствовать систему социального Заключение договоров о взаимодействии с шефствующим
партнёрства через разработку и реализа- предприятием, социальными партнёрами.
цию совместных проектов, направленных
на
совершенствование
учебно-

Количественные показатели
Доля обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением более 10%.
Количество видов спорта в составе
школьного спортивного клуба не менее 6.
Повышение доли соответствия результатов ВПР и отметок промежуточной аттестации до 77% - 78%.
Доля выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем образовании – 100%.
Количество обучающихся, участвующих
в реализации программы краеведения не
менее 25 человек.
Количество обучающихся вовлечённых в
участие в муниципальной программе
«Моя первая профессия» не менее 5 человек.
Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по критериальному оцениванию не менее 40%, по вопросам воспитания не менее 55%, по инструментам ЦОС не менее 50%.
Доля педагогов, обобщающих опыт на
уровне образовательной организации не
менее 10%.
Доля педагогов, принимающих участие в
самодиагностике профессиональных дефицитов не менее 30%.
Наличие договоров с городской детской
библиотекой, детскими подростковыми
клубами.

50

воспитательного процесса и материальнотехнического обеспечения школы.
Расширить возможности образовательного партнёрства для повышения качества
освоения содержания учебных предметов
в практическом применении.
Совершенствовать единое образовательно-воспитательное пространство развития
учащихся через интеграцию и сотрудничество семьи и школы.
Совершенствовать
материальнотехническую базу образовательной организации.

Заключение договоров о сетевом взаимодействии с предприятиями города с целью расширения спектра дополнительных образовательных услуг, мероприятий плана профориентационной работы, подготовки обучающихся с
ОВЗ к участию в чемпионатах профессионального мастерства.
Вовлечение в деятельность школьных творческих объединений обучающихся всех уровне школьного образования.
Поддержание и расширение школьных традиций по неформальному взаимодействию всех участников образовательных отношений.
Организация школьного информационно-библиотечного
центра, реорганизация и дооснащение специализированных кабинетов.

50

Наличие договоров с ПМК.

Доля участников школьных творческих
объединений 15%.
Проведение ежегодно совместных с родителями (законными представителями)
обучающихся на менее 7 мероприятий.
Наличие школьного информационнобиблиотечного центра, оснащение специализированных кабинетов в соответствии
с требованиями ФГОС..

51

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия

Срок реализации
плановая дата
фактическая
получения редата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)

Планируемый результат
измеримый индиканаименование протор (показатель)
дукта

Исполнитель

Ответственный

Должность и ФИО работника ОО,
подпроект/задача
ответственного за выполнение задачи
«Знание: качество и объективность»/ Продолжить осуществление управления качеством образования и совершенствования процессов образования для эффективного достижения ожидаемых результатов. Совершенствовать внутреннюю систему оценки качества образования.
₋ Повышение квалифи01.09.2026
Повышение доли со- Протоколы ВПР.
Учителя - пред- Ситкина М.В., закации педагогов по
ответствия результаметники
меститель дирекобеспечению объектов ВПР и отметок
тора по УВР.
тивность оценки обпромежуточной аттеразовательных
рестации до 77% - 78%.
зультатов
обучаю01.09.2026
Доля выпускников 9
Протоколы ГИА в Учителя - пред- Ощепкова
Е.В.,
щихся.
класса, получивших форме ОГЭ
метники
заместитель
ди₋ Проведение
родиаттестаты об основректора по УВР.
тельских собраний,
ном общем образоваиндивидуальных коннии – 100%.
сультаций с обучающимися и родителями
(законными представителями)
обучающихся по разъяснению
особенностей
ГИА в форме ОГЭ.
«Реализация программы краеведения»/ Создать условия для реализации программ дополнительного образования по направлениям краеведение и
туризм
₋ Формирование запро01.09.2030
Наличие курсов вне- Программа курса по Педагог допол- Кондратенко Л.И.,
сов в ВУЗы по поиску
урочной деятельно- краеведению/туризму нительного об- заместитель
ди51

52

молодых специалисти по краеведению
разования.
ректора по воспистов, имеющих ква(туризму).
тательной работе
лификацию соответствующую требованиям Стандарта педагогических работников, по направлению
реализации программ
дополнительного образования краеведческой и туристической
направленности.
₋ Заключение договоров о сетевом взаимодействии с ЦРДМ
о реализации программ дополнительного
образования
краеведческой и туристической направленности.
«Спорт – норма жизни»/ Разработать и реализовать план вовлечения обучающихся в участие в мероприятиях Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
₋ Включение в уроки
01.09.2030
Доля обучающихся, Удостоверения, про- Учителя физиче- Титова Е.Л., замефизической культуры
имеющих знак отли- токолы.
ской культуры.
ститель директора
материалов по попучия ВФСК «ГТО»,
по учебной работе
ляризации
Всеросподтвержденный
сийского
физкульудостоверением ботурно-спортивного
лее 10%.
комплекса
«Готов
к труду и обороне».
₋ Включение в содержание классных ча52

53

сов материалов по
популяризации Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса
«Готов
к труду и обороне».
₋ Включение в содержание родительских
собраний материалов
по
популяризации
Всероссийского физкультурноспортивного
комплекса
«Готов
к труду и обороне».
₋ Участие обучающихся в сдаче норм ГТО.
«Сетевое взаимодействие в развитии творческого потенциала обучающихся»/ Расширение возможностей для реализации творческих способностей обучающихся.
₋ Заключение догово01.09.2030
Доля обучающихся, Договоры о сетевом Заместитель ди- Ковалева
М.П.,
ров о сетевом взаиучаствующих в осво- взаимодействии, со- ректора по вос- директор ОО.
модействии с детскиении программ до- циальные паспорта питательной рами
подростковыми
полнительного обра- классных руководи- боте.
клубами
«Юный
зования – 100%.
телей.
строитель» и «Буревестник».
₋ Организация набора
групп обучающихся
для освоения программ дополнительного образования на
базе детских подростковых клубов.
53

54

«Путь в профессию»/ Предпринимать необходимые меры по созданию условий для участия обучающихся в конкурсах и чемпионатах по профессиональному мастерству, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
₋ Изучение и подборка
01.09.2030
Доля обучающихся, Протоколы конкур- Заместитель ди- Ковалева
М.П.,
конкурсных мероприяпринимающих уча- сов,
сертификаты ректора по вос- директор ОО.
тий по профессиональстие в конкурсах участия, дипломы.
питательной раному мастерству.
профессионального
боте.
₋ Своевременное
инмастерства не менее
формирование педаго1%.
гов и обучающихся о
сроках и формах участия в конкурсных мероприятиях.
₋ Формирование заявки
на заключение договора о сетевом взаимодействии и учебными
центрами промышленных предприятий муниципалитета с целью
подготовки
обучающихся к участию в
конкурсах профессионального мастерства.
«Педагогические технологии»/ Создать условия для повышения квалификации педагогических работников по насущным проблемам системы образования на основе выявления профессиональных дефицитов.
₋ Оформление заявок
01.09.2030
Доля
педагогов, Удостоверения о по- Заместитель ди- Ковалева
М.П.,
для
приглашения
освоивших повыше- вышении квалифика- ректора по учеб- директор ОО.
специалистов учрения квалификации по ции.
ной работе.
ждений дополнительпрограммам разменого образования для
щенным в
Федепроведения
курсов
ральном реестре доповышения квалифиполнительных прокации по программам
фессиональных про54

55

размещенным в Феграмм
педагогичедеральном
реестре
ского образования не
дополнительных
менее 80%
профессиональных
программ педагогического образования
на рабочем месте педагогов.
₋ Обеспечение условий
для участия педагогов
в освоении программ
повышения квалификации по актуальным
вопросам
системы
образования.
«Сопровождение одарённых детей»/Разработка и реализация программы психолого-педагогической поддержки обучающихся с различными типами одарённости.
₋ Проведение диагно01.09.2030
100% охват психоло- Программа психоло- Педагоги - пси- Ситкина М.В., застики склонностей и
го-педагогической
го – педагогической хологи.
меститель дирекспособностей обучаподдержкой
всех поддержки,
планы
тора по учебной
ющихся.
групп обучающихся, работы с обучающиработе.
₋ Выявление обучаюнуждающихся в пси- мися различной одащихся, нуждающихся
хологорённости.
в
психологопедагогической попедагогической подмощи, в том числе с
держке.
различными видами
₋ Разработка тренинодарённости.
гов,
консультаций,
мастер-классов
по
снижению
уровня
тревожности.
₋ Проведение групповых и индивидуаль55

56

ных консультаций с
обучающимися
по
снижению
уровня
тревожности.
«Школьный информационно-библиотечный центр»/ Функционирование школьного информационно-библиотечного центра, отвечающего положениям "Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров" утвержденной Приказом Министерства образования и науки РФ
от 15 июня 2016 г. N 715
₋ Составление
плана
01.09.2026
Наличие школьного Локальные акты, ре- Библиотекари,
Ковалева
М.П.,
реорганизации внутинформационногламентирующие де- заместитель ди- директор
реннего пространства
библиотечного цен- ятельность информа- ректора по АХЧ.
школы с целью сотра, оснащение спе- ционноздания информацициализированных ка- библиотечного ценонно-библиотечного
бинетов
необходи- тра, сметы, платёжцентра,
мастерских
мым оборудованием. ные поручения.
кабинет труда юношей.
₋ Составление обращения на имя учредителя на выделение финансирования реорганизации внутришкольного пространства и оснащения
специализированных
кабинетов необходимым оборудованием.

56